22 闲情记趣

教学建议

　　一、主题思想

　　本文以生动的笔触，记述了作者童年时代一些“神游其中，怡然自得”的趣事，向人们展示了一个童真世界，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

　　二、思路结构

　　文章以第一人称叙述了童年生活的小故事，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。文章没有连贯的情节，只是先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，先总写童年时常有超乎尘世外的乐趣，其中“明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”为下文作了提示。再分说三件趣事：第一件观蚊如鹤之趣，第二件神游山林之趣，第三件鞭打蛤蟆之趣。通过第一段的总体描述和三件事的具体分析，运用联想和想象，刻画出一个稚气盎然的儿童“神游其中，怡然自得的”童真世界。

　　三、写作特点

　　⒈采用总分式结构，脉络清晰。

　　文章以一个“趣”字贯穿全文，首段扣标题点题：“故时有物外之趣”。下文分扣“快”、“得”、“惊”具体表现“趣”。

　　⒉想象、联想丰富奇特，充满童真童趣。

　　文章把夏蚊飞鸣比作群鹤飞舞，喷之以烟，比作青云白鹤；把丛草、虫蚊、土砾分别比作林、兽、丘壑，表现了作者儿时丰富的想像力，也表现出作者幼年天真活泼及对观察自然景、物的浓厚兴趣。

　　⒊语言生动形象、纯朴、率真、自然。

　　文中用两个“细”字，一个“正”字，一个“方”字，表现了作者观察的认真，兴趣的浓厚，同时运用恰当的比喻、夸张等手法，把作者儿时“神游其中”，享受“物外之趣”的神准确、生动地刻画出来。

　　文章记述童真童趣，语言生动形象、纯朴、率真、自然，毫无矫揉造作之态。

　　四、复述法教学建议

　　本文以生动的笔触，记述了作者童年时代一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。教学时可让学生先结合课下注释，借助工具书自读，疏通文字，弄懂大意，然后口头复述课文内容，师生共同点评、翻译。

　　五、读议结合法教学建议

　　本文较为浅显，应以学生自学为主。教学时引导学生在疏通文字、熟读课文的基础上，揣摩文章的妙处，然后以小组为单位，讨论课文中的哪些描写富于童趣，说说自己最喜欢哪些句子。

　　六、迁移法教学建议

　　本文紧紧围绕着一个“趣”字，揭示出儿童神奇美妙的内心世界，而这些“物外之趣”对大人来说似乎是闲情逸趣，可对孩童而言却是真正的快乐。学习本文，可引导学生联想自己的快乐童年，谈谈自己的“童年趣事”事，丰富他们的情感。

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