29 寓言四则

教学建议

　　一、几则寓言的寓意

　　《画蛇添足》：比喻作了多余的事情反而有害无益。

　　《买椟还珠》：讽刺没有眼力，只重外表，取舍不当的人。

　　《滥竽充数》：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数、或是用不好的东西混在好东西里面充数的现象。

　　《塞翁失马》：事物的发展都有正反两个反面的可能，在特定的条件下，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，要辩证地看待事物。

　　二、写作特点

　　《画蛇添足》、《买椟还珠》都是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

　　《滥竽充数》叙事平实，情节简括，由于前后对比，并不显得平板。突出了人物于变化的环境的应对，一个“逃”字活画出南郭处士的狼狈。

　　《塞翁失马》属于哲理寓言，叙事多用对话，情节曲折，用白描的手法，生动地刻划了一个深谋远虑的老者的形象，通过语言描写表明了他对突发事件的冷静的思考与平和的心态。读者从中可以感悟到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。

　　三、重难点处理方法建议

　　课前布置同学们预习，对照文下注释、翻查字典，读准生字读音，自己画出重点实词、虚词和短语，结合上下文进行解释，试着串讲课文。

　　课上检查预习情况，用幻灯片或投影片出示每则寓言的示意图、字词、原文，和同学们共同解决字词，串讲，保证预习作业的落实。

　　引导同学们结合课文内容联系现实生活理解每则寓言的寓意，说说现实生活中类似的人和事，并在课上讨论，让同学们畅所欲言。老师适时点拨。

　　用成语造句是难点，引导同学们认识准确理解成语的寓意和感情色彩是造好句子的前提。进一步引导学生把握成语可能出现的语言环境，可能应用的几种句型，让同学们先仿写，再灵活运用。

　　四、引导学生有目的地按照一定步骤读书

　　第一步“读通”。借助文下注释和工具书，疏通词句，粗晓大意。第二步，“读懂”。整体感知课文，把握故事内容，揣摩寓言寓意。第三步，“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。第四步，积累。用作卡片的方法，积累文言词语，翻查成语词典，积累运用这些成语的例句，积累寓言的常识。

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