第三节 磁场对电流的作用

　　 本节教学，关键是做好三个演示实验和对每个演示实验的观察引导，以及针对实验现象设计好启发性的问题.

　　引入新课的方法:

　　方法一：演示电动机旋转，提出问题，即教材开头的问题.

　　方法二：从奥斯特的发现出发，（可再次演示奥斯特实验，或者是让学生表述奥斯特实验）启发学生逆向思考，电流通过磁场对磁针有力的作用，反过来，磁体通过磁场对电流有无力的作用呢？

　　方法三：把一、二两种方式结合起来.

　　实验探究的引导和指导.实验研究总是离不开观察，操作和思考.首先思考的是怎样安排实验，接下来从要研究的问题出发，介绍实验装置，学生会觉得合情合理.在这情理之中渗透与实验设计方法有关的因素.其次是要让学生明确实验研究的对象是通电小铜棒和通电方形线圈.因此，集中注意力的目标也就明确了，观察目标的变化便容易发现.最后，再去思考观察目标发生变化的原因，并归纳、概括变化的某些规律性，从而得出结论.显然，本节课的教学用演示直观为主的综合启发试进行比较好.其目的不仅让学生主动获取知识，而且让学生学习获取知识的方法.

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