第四节 城市交通运输

教学建议

关于城市交通运输的特征的教学分析

　　城市交通运输的特征因各城市的规模、性质、结构、地理位置和政治经济地位的差异而有所不同，但是它们具有的主要特点则是相同的。教材所列的四方面特点，可以看作是从空间、时间和管理三个层面来分析。

　　从空间来看，主要是各种交通运输设施的布局，突出综合性。教材中提供了一个实证材料—香港城区图。香港的公共交通十分发达，城市道路设计和管理系统也比较成熟，从这幅图中可以看到香港多样化和立体化的交通运输状况。教师在讲这一个特点时，可以先让学生分析图7.19，尽可能让学生在图上获取信息，自己归纳总结交通运输设施空间分布的特点（如果能比课本中提出的特点还多，应给予鼓励）。

　　从时间来看，主要是有客运高峰，突出变化性。对这一点，城市的学生都会有切身的体会，可以让学生谈谈自己的感受。本单元“自学园地”的“技能篇”重点说明了如何观察学校附近交通运输状况，教师可以事先让学生注意观察一下，并把观察的结果适时补充到课堂中，调动学生的积极性。

　　从管理来看，主要讲了城市交通安全和城市规划问题。这个问题比较大，因后面的课文还要涉及，这里一带而过即可。

关于改善城市交通环境的教学分析和建议

　　本部分内容主要介绍了城市交通面临的两大主要问题：第一是城市交通拥挤，第二是交通环境污染。有效解决城市交通拥挤的根本措施是合理规划城市道路。教材提供了两幅示意图，图下还附了相应的问题，通过回答这些问题，学生可以得出城市总体规划较好的城市，在此过程中，学生也初步掌握了城市总体规划应考虑的主要原则。关于城市的总体规划，教师可以考虑结合学校所在城市或者最接近的大城市进行比较详细的案例分析。（本期的扩展资料有关于北京、上海和合肥的相关城市规划资料）。通过案例的分析，可以培养学生的观察能力和动手能力，通过讨论和自己密切相关的城市的交通运输状况，培养学生热爱生活，关心社会的良好人格。

　　关于城市交通的环境污染，可以组织一定的探究活动。比如搜集资料，了解城市拥挤路段和该地区的污染情况有何关系。或者调查本市在解决交通污染环境方面做了哪些工作（例如北京就对汽车的尾气排放有非常严格的规定）。需要注意的是，城市的交通污染除了包括尾气污染，还有噪声污染。讲授这部分内容时可以结合教材的“活动”，加强学生的参与意识。

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