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例说过程与方法目标的意义及实践
未知
nyq
2013-04-21
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例说历史主观题解答的“五部曲”
未知
nyq
2013-04-21
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例证历史教学中“情感态度与价值观”的凸现与培养
未知
nyq
2013-04-21
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作业批改记录在历史教学中的运用
未知
nyq
2013-04-21
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佛道冲突的顶峰:三武一宗灭佛
未知
nyq
2013-04-21
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传统、现代、学科三维一体
未知
nyq
2013-04-21
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传承与创新
未知
nyq
2013-04-21
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优化课堂教学是实施创新教育的关键
未知
nyq
2013-04-21
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优化课堂心理气氛 提高历史教学效果
未知
nyq
2013-04-21
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优化教学语言 打造历史课堂的语言美
未知
nyq
2013-04-21
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优化教学环节,增强历史课堂教学的实效性
未知
nyq
2013-04-21
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优化历史课堂教学 提高课堂教学有效性
未知
nyq
2013-04-21
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以学生发展为本
未知
nyq
2013-04-21
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以学定教,归还历史课堂的创造本真
未知
nyq
2013-04-21
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以学定教谈课程设计重建
未知
nyq
2013-04-21
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以史为鉴,面向未来
未知
nyq
2013-04-21
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以人为本:历史习题教法新探
未知
nyq
2013-04-21
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从高考阅卷谈考场抢分的技巧
未知
nyq
2013-04-21
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从高考命题趋势谈高中历史教学
未知
nyq
2013-04-21
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从说文解字中开展班级的德育工作---仁义礼智信
未知
nyq
2013-04-21
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