作文修改要尊重学生的个性

　　作文修改要尊重学生的个性

　　曹雪芹的《红楼梦》要“披阅十载，增删五次”而成，无独有偶我们刚学的海明威的《老人与海》，有长篇改成了中篇，同样俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”因此可以说好的文章离不开修改，更何况是在有限的字数内表达一定思想内容的学生作文更需要去用心修改，以便在规定字数内把自己的思想淋漓尽致的表达出来。但我认为不管怎么去修改，都要尊重学生的个性，体现学生的个性，否则就可能成为千遍一律，搞一刀切。

　　一、要尊重学生个性化的语言。我们每个人说话都有自己的特点，都有个性化的语言，所以在写作时，我们要让学生的个性化语言体现出来，不能提出条条框框来束缚学生的个性表达。如今年的今年江苏的文言文满分作文一样，这就是个性语言的体现。而有些老师在指导学生修改作文时却把学生的个性化的语言给抹杀了，如排比句式的开头，回扣主题的结尾等等，如果学生都这样写，老师也会产生审美疲劳的。

　　二、要尊重学生个性化的选材。因为每个学生的积累不一样，生活经历不一样，周围的环境不一样，生活的条件不一样，所以学生在选材时，肯定会千差万别，而这种差别正是学生个性的体现。如有些男生喜欢篮球，就好用一些篮球明星为例子，有些女生喜欢一些娱乐明星，那就经常用他们做材料，这些都是无可厚非的，而不是一些老师所说的不走正道，所以只要学生言之成理，我们就不该去干预学生的选材。

　　三、要尊重学生个性化的文体。学生在写作时文体各异，有的学生喜欢写议论文，有的学生喜欢写记叙文，有的学生喜欢写使用类文体，我们应该尊重学生的这种选择，如几年前出现的书信体，病例体等都非常有创意。而我们现在在作文教学中，大都要求学生写议论文，因为写议论文“四平八稳”，不易失分，而这种做法就是对学生个性的抹杀。

　　四、要尊重学生个性化的思想。俗话说：“千人千思想，万人万模样”，“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”。我们在阅读教学也常说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。所以说每个人都有自己的思想，学生是一个个鲜活的生命，而不是机器人，学生写作时就是体现自己思想的时，我们应该尊重每个学生的思想。在说现在的作文题的立意也越来越多元化，就是让学生体现出自己的思想，我们又怎能违背这种发展趋势？