传统理性回归的几点思考

　　传统理性回归的几点思考

　　——2011年新课标卷作文漫笔

　　陕西省丹凤中学 刘力（726200）

　　2011年高考大幕已经落下，余下的只是等待成绩的出炉。面对十几份语文考卷，人们关注度最大的恐怕就是作文，而在诸多的作文题目中，全国课标卷无疑是众矢之的，在赞同和反对的声音里，我依然想拨开浓云，在中间寻求一些合理化的解释，并提出几点个人的看法。

　　中国正式进入科举取士大概须追溯到隋唐，而明清之时则陷入僵化，后虽屡遭批判，但其中的优秀成分无疑也随之丧失殆尽，直至今天，仍有许多人对“莫谈国事”记忆犹新，然而古代却是鼓励天下学子论及国事的，尤其是在殿试中更需直接面对皇帝侃侃而论，这无疑是一个十分重要的讯号。

　　时至今日，从七七年恢复高考制度以来，恐怕少有高考作文题目能明目张胆言及政事，原因很简单，一者因为不敢谈，二者因为不好谈，三者因为谈不好。不敢谈是因为中学阶段的学生作文常常在练习中即会被老师上纲上线，政治敏感性的问题不能写，早恋话题要少写，社会阴暗面也要尽量不出现等等。这样一来，学生便丧失了言谈国事的先机，在其他人大论特论之时只能瞪眼看热闹的份了，哪里还有一点“家事国事天下事事事关心”的胆略和气质；不好谈是因为国事政事常常大而泛，空而逸，作为中学生，每天皓首穷经，埋头于书海，两耳不闻窗外事，显然在面对这样的问题时，只能借助于政治课本上的几句干巴巴的论调，而在自己，却早已是理屈词穷了；谈不好，是因为中学生，尤其是乡野及普通地方的学生视野狭窄，又加之以学校生活之紧张局促，造成了其常常缺少外面新鲜亮活的东西的熏染，无法准确把握世事变迁及社会动态，故而对于这样的问题也只能是抓耳挠腮，做猴急状了。

　　其实2008年汶川大地震时，举国震惊，全国哀悼的情况下，临时撤换的作文题目就已经为我们上了生动的一课：作文也是可以切入时事的，作文也可以为国献策、为时鸣鼓的。我们学校培育的不仅仅是身体健康、人格健全的学生，更重要的是培育有社会责任感、使命感的公民。所以在全国一片“问政于民”的大背景下，我也大胆呼吁我们的作文完全可以“问策于学生”，在某种程度上找到对国家的自信心、自豪感和认同意识，从而培育起他们关心国事、关注国家发展的使命感和责任感，也同时可以在一定程度上冲击学生学习长久以来形成的范式，让学生可以转变一下思路，多让学生关注一下外在世界，而不至于让过多的书本及呆头理论摧毁了学生学习的热情。

　　在这个意义上，我是赞同高考作文的理性回归的，我认为高考，尤其是带有实验性质的试题本身就应大胆地冲破长久盘踞在中小学空中的牢笼，多让学生呼吸呼吸外面自由的空气，感受到太阳，白云，蓝天所带给他们的快乐。

　　但同时，我们也必须看到两次高考的耳目一新都有着深刻的历史背景和机遇，汶川地震是一件社会关注面极广的问题回放，而今年“中国崛起的特征”也明显成为网络时代乃至整个世界褒贬不一的聚集点，在中国走向世界，世界也谨慎而迟疑容纳中国的背景下，中国的姿态无疑是中学生这些九零后关注的一个焦点所在。而高考作文无疑适逢其时，推出的题目本身就带有很强的实用目的。这是其一。

　　其二，作为作文来讲，尤其是中学生考场作文，规则由来已久，总结起来不外乎四个方面：一曰文面整洁，二曰立意新巧，三曰内容充实，四曰文采斐然。细察之下，历年的优秀作文都必须在这几个方面有所体现，而今年的作文要写到这四点的后三点恐怕是极不易的，尤其对整日坐在象牙塔中的中学生而言。

　　其三，高考是中学复习考试的指挥棒，对许多早早就在高二后期就进入复习的学校而言，这无疑是一个巨大的冲击，同时也向社会发出了明确的信号，然而仅凭作文显然不够分量，而语文的改革和发展亦非一朝一夕之事，故对作文题大加赞赏的同志也显然过于急躁，后续影响不可估量，但在目下，语文乃至整个中学生的教育问题显然仍是一件棘手的事情。

　　综上所述，一篇作文题目的变迁史即是中国社会历史发展迁变的历程，它流露出的信号无疑会对整个语文乃至全部中小学教育产生深远而重大的意义，但需要说明的是，他的意义到底有多大，我想我们也莫要言过其实。作为新课程改革，是实验，也是考验，但既然已经启航，我希望在改革的深水区，可见到语文改革的真正航向。

　　语文学习对中学生来说已成鸡肋，这不仅在于广大教师教法及课本的滞后，但更为重要的是高考指挥指导的方向指引，我希望高考的2011课标卷确为一种对历史的回归，是对中国古代的策论的一种谨慎而理性的归来，而不仅仅是一次夭折的探试或者一次不成功的改变。

　　众口铄金，禁毁销骨，我只希望在芸芸众生的唾沫里，多几句真诚而真实的声音，能够帮助语文找回点尊严，为语文教育找回点自信，为语文学习找回点迟来的偶尔掌声。

　　——2011-6-14于丹凤中学