语文教学板书微探

　　语文教学板书微探

　　板书是教师教学的艺术结晶，是教案的高度浓缩，是完成教学任务的必备辅助手段，同时也是美的艺术展示。语文教学中的板书尤其体现出这一点。板书经过语文教师的精心设计，其作用不可小觑：它形象直观而又简明有序地显示课文逻辑结构、主题思想、写作特色等。又诉诸学生的视觉感官，使学生明确学习重点，有利于培养学生思维的严密性和连贯性。然而，语文教学涉及文章千百篇，文体十几种，板书设计当然也不可能千篇一律，但总有一些规律特点尚可寻觅遵循。笔者不揣浅陋，就语文教学中有关板书设计的特性原则，谈一孔之见，以求正于方家和同行。

　　涵盖浓缩性

　　板书是把需要向学生传授的知识以最简洁、最直观、最形象的方式反映出来，让学生对学习目的、内容一目了然。那么，教师在备课设计板书时就应围绕着文章题目，紧扣文章的思路并结合文体特征把教学内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的板书式样，要既注重内容的内在联系，又注重整体与局部、局部与局部的逻辑关联，使学生从整体上去理解把握课文内涵。简而言之，板书就是把文章压缩成一个提纲形式。可以说，板书是课文内容的高度涵盖，是能力与知识的高度浓缩。《在马克思墓前的讲话》一文板书就颇具代表性。

　　启发引导性

　　板书设计的价值在于辅助性地完成课堂教学任务，是启发引导学生获得知识的重要手段。为此，教师在设计板书时，不应仅是概括内容，梳理思路，说明章法，而须有明确的目的性，要针对教学目的和要求，运用直观形象的原则，精心构思，选取恰当的切入点，用形象的诱导，深刻的启发，丰富的思考，帮助学生触发灵感，展开联想，条分缕析的理解文章，同时也在潜移默化中提高语文知识技能。教师的板书启发引导得当，就有可能加快教学进程，取得事半功倍的效果。

　　新颖灵动性

　　板书是一门艺术，新颖优美的板书不仅能让人接受知识的洗礼，而且能给人赏心悦目的艺术美的享受。教师在进行板书时首先要力求书写的文字或符号规范工整，整个版面布局合理美观，示视适时，求得“悦目”；其次应以最简洁的文字或符号，概括教材的最本质内容，以少总多，要言不烦，切忌拼凑堆砌；再次，也是最关键的一点，教师应透彻研习教材，充分调动全部才智灵感，独出匠心，因文而宜，或归纳总结，或图表符形，或串连层递，设计式样新颖，活泼灵动的板书，以达“赏心”过目难忘之效。试撷几例引证。

　　迁移性

　　语文阅读教学的目的在于培养一种良好的阅读习惯，积累一种合理的阅读方法，从而迁移运用到其他文章阅读和写作中去，板书作为阅读教学的一个组成部分，同样具备迁移性。通过一篇文章的板书设计，让学生领悟到此类文章的设计方法，触类旁通，举一反三，迁移运用。在学知识的同时，积累学知识的方法，培养学知识的品德，顺应素质教育对学生在知识、方法、思维、心理、思想、品德等方面的要求，真正成为素质型人才。