高三“x科”地理教学的一点体会

　　高三“x科”地理教学的一点体会

　　2006年的高考大幕已落，2007年的高考狼烟又起。仔细阅读2006年的地理高考题及参考答案，反思过去一年的教学，有几点体会，与大家分享。

　　合理安排时间，适当调整内容。

　　高三学生的学习总时间大概有9个月，270天左右，每个学科要复习完考试标准所规定的内容，学生的负担确实不轻。但只要安排合理，时间完全够用，但不能浪费时间，这就需要教师指导，精讲精练。学生和老师都不要急于求成，应按步就班，稳扎稳打。第一轮构建基础知识网络，要多花时间，落到实处。第二轮专题归类，对知识进行梳理，不用花太多时间。第三轮模拟演练、基础回归、查漏补缺。根据知识点、能力要求，一对一精心命题选题，切忌题海战术，因为那好比大海捞针，得不偿失。

　　夯实基础，种上一棵知识树。

　　现在的高考题往往是结合社会和人们生活中的一些具体问题进行命题，体现了考察学生运用地理原理解决实际问题和相关现象的能力，试题立意虽高，但其基本原理源自课本，即“题在书外，理在书中”因此学生在前期复习时要夯实基础知识，即有充足而有序的知识储备，把握知识间的内在联系，掌握知识的规律性，思路才会清晰。种上一棵“知识树”，树大根深枝繁叶茂，日后才会硕果累累。不重基础，想走捷径，猜题押题。那已不属人类，而是神、是仙。

　　重视图表，培养信息挖掘能力。

　　2006年的高考地理广东卷，选择题部分30道小题，有图表10组，非选择题部分5道题全是图表题，有图表11组，充分说明地理教学中应重视图表。本试卷有政区图、坐标曲线图、坐标柱状图、经纬线图、等值线图、景观图、地形图等，其中坐标图有10组之多。针对这个问题，我们的做法是：①对课本中出现的图表进行归类，专题复习②人手一个小地球仪，每节课3-5分钟时间，沿设定经线或纬线寻找地理事物，或观察比较考标规定必考的8个国家。③课室后张贴中国政区、地形，世界政区、地形4张挂图，课间休息与学生观察讨论，既放松心情又联络师生感情，有时还会有意想不到的收获。

　　训练文字表达能力，打造一台联合收割机。

　　前面的工作做好以后，该是收获果实的时候了。这时应该教学生如何采摘、分类、包装果实，以求卖个好价钱。

　　做选择题的注意事项是：①审题要细，注意最后一句的限定。②正选法和排除法相结合，去伪存真。③先审题干，后审选项。④排除干扰（本身知识内容正确，但与题干要求不符的不选）。⑤选有直接联系的，不选间接联系的。

　　高考地理非选择题参考答案有以下特点：①要点分值1-2分。②每小问要点个数不超过5个。③有开放性，只要在参考答案范围内，答够规定的要点个数，就可得满分。④语言简练，每个要点的字数一般在10个以内。⑤多使用地理专业术语表达。⑥所提供的材料中有答案。

　　学生在考试时挖掘试题信息，运用储备的知识，再根据相应原理和规律，分析、推理、归纳、总结而得出的结论，还必须用文字表达在试卷上才是有效的，因此学生必须学会科学、准确、简练的文字表达结论，尽可能采用地理术语、地理名词、科学名词，以确保文字的科学性和准确性，在语言叙述上要注意条理清楚、逻辑严密、在书写上要防止错别字，同时要注意答题的规范性。这就是通常所说的“四化”，既：①答案要点化、②要点序号化、③结构层次化、④表述规范化。小节决定成败，规范决定分数。为减少不必要的失分，改变“会而不对”的局面，培养学生的文字表达能力的这种训练必不可少。

　　以上观点，不当之处请批评指正。

　　我的电脑有点问题，明天再了