德育案例一篇

　　德育案例一篇

　　背景:在信息高速发展的今天,我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。尤其是职高生,他们已不再是单纯的白纸,任由教师在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己认识,我们要去改变他们,按自己的期望去塑造他们还真不容易,这不仅仅要求我们要关心学生,更要求我们要用科学的方法,足够的机智地去引领他们成长,让学生们能够成为情智共长的新一代。作为班主任,我们每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,都需要我们用心去分析去处理,否则会给班级建设和学生们的成长带来极坏的影响。下面是我班主任工作中的一件小事,但却能给我们带来诸多启示。

　　案例:那天上课,我正在讲台上讲一个过去学生发奋图强的故事。学生们都聚精会神的注视着我,后排男生一阵骚动,互相传看什么,还发出吃吃的笑声。我便假装没有发现。过了一会儿,我一边说话一边移动到后排,我看见一个男生正在摆弄一个精致的打火机。我出其不意地抢过打火机,他立刻满脸绯红。抢白说:“不是我的......”并不自然地瞥了另一陈姓男生一眼,那个男生则低着头,不敢看我。我仔细看了看:原来打火机上有一个全身赤裸的外国女郎的图片。我不动声色的把打火机揣在衣服口袋里继续上课。

　　下课后,我没急着找这个男生,而是寻思着怎样来处理好这件事。这是一个散漫、不遵守校纪校规……脾气暴躁的孩子,动不动就会面红耳赤、大声争吵、并且语言粗俗、缺乏教养。这样的学生要怎样去引导他成长呢?放学后,我把他叫到办公室,我发现他满眼满脸都是忐忑。有不安,有羞愧。我也没有转弯抹角,直接拿出打火机就问:“你在课堂传看打火机上的图片吗?”男生点点头。我接着问:“打火机上无非就是一个女性的身体,值得带到课堂上来看吗?”男生不敢吱声。我顿了顿说:“其实这也没有什么大不了的,这性别不一样,身体的特征就不一样了,无非就是一个男性与女性的差别,这就跟你是男孩,母亲就是女性这个道理一样。你长大了,也要成家立业,所以你没有必要现在把时间花在这些无聊的事情上,你说是吗?”男生不好意思地点点头,接下来,我又给他讲社会对男性的要求,男性对家庭的责任,方方面面都是希望他能把精力转到学习上来,这一次谈话非常愉快,这个男生丝毫没有抵触情绪,我们甚至还谈到他的家庭情况,孩子对老师的评价等。临走时,男生说:“老师能把打火机还给我吗?这是我亲戚的,听说很值钱,我要还给他。”我笑笑,把打火机递给了他。他拿过手,,冲我笑笑说:“谢谢老师,我回家了。”从这以后,这个男生逐渐的变化了,上课不迟到,性格也越来越温和,班级的事,我一说,他就很积极地去做。再加上所有科任教师不失时机的表扬和鼓励,他进步很快,还被同学们选为专业委员。

　　反思:当我看见这个陈姓男生和同学们在操场是尽情的打球时,当我看见他在课堂上专注学习的神情时,当我看见他主动帮助老师做一些小事时,我都会暗自高兴,庆幸自己当初的理智。其实,当今的中学生,虽说只有十六、七岁的年龄,但他们已通过各种各样的渠道获取了许许多多的信息,再加上生活水平的提高,学生们发育得都比较早。因此,朦朦胧胧中他们对异性很好奇,想方设法得到关于异性的知识,甚至幼稚地萌发了“谈恋爱”的念头。如果我们教师还抱残守缺,用我们“当年的单纯”来衡量他们,“谈性色变”,我们就永远无法去理解他们,更谈不上引领他们成长。因此,我们要直面学生的现实,不可躲避,也不可采用压制的办法,不准他们说。其实这个时候我们冷静冷静不用堵而用疏的办法或许会更有效。

　　试想,如果对于那件事我不够冷静,认为这是学生思想肮脏的反应,甚至是伤风败俗的丑事而当着全班同学的面大声斥责再加上一番羞辱。我想可能就会有两个结果:一个是反正都被羞辱过了,破罐子破摔,再找一些“臭味相投”的同学,壮大力量与老师作对;另一个可能会觉得抬不起头,变得更加内向暴躁。如果真是这样,那就不仅仅给自己的班主任工作带来困难,更重要的是耽误了一个学生的一生。作为教师,我们的一言一行,一举一动都对学生起着或大或小的影响。因此,我们必须谨慎的处理好每一件小事。