做学生的引路人

　　做学生的引路人

　　班主任工作是一项艰巨性的任务，虽千头万绪，但从中也有可遵循的客观规律。若能审时度势，因势利导，定能收到事半功倍之功效。大家知道，一个班级的好坏、学生素质的高低、思想品质的优劣，在很大程度上取决于班主任的引导，可以说班主任就是学生学习上的导师，思想上的领航人。

　　一、注重自身修养及自身素质

　　班主任是班集体的组织者、管理者。班主任与学生终日为伴，其一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。所以，首先，班主任必须有广泛的兴趣、坚强的意志、乐观开朗的性格，这一切都会对学生身心健康的发展产生重要的影响。其次，班主任在完成教学任务的同时，还要提高自身的道德修养。德高才能望重，我们必须时时、处处为人师表，率先垂范，做好学生的指路明灯。再次，在当今社会，科学技术的发展日新月异，知识也不断更新，我们必须努力丰富各方面的学习修养，紧跟时代的发展，充分利用各种现代化媒体，广采博收，掌握更多的知识、技能，从而满足学生求知的欲望。

　　二、对待学生要诚恳，要有爱心

　　班主任与学生谈话要真实可信，实事求是，真心关爱学生。古人曰：“亲其师，信其道。”作为班主任，我们要了解、关心和尊重学生，与学生交朋友，打成一片，与他们建立起平等、友爱的师生关系。当学生体会到真情和关爱时，学生就愿意亲近教师，信任教师，进而接受教师的教诲，从而将知识传授给学生。

　　首先，要正确对待全体学生。尺有所短，寸有所长，十个指头还分长短，更何况一个个活生生的学生呢？因此，班主任对每个学生都要有正确的认识，对待学生要有十足的耐心，不仅在讲解知识时有耐心，对学生进行思想教育也要有耐心。

　　其次，正确对待每一个学生。当一名班主任要做到公正无私，无论是对待品学兼优的学生，还是对待后进生都得一视同仁。好学生也有缺点，只不过被他们头上的光环缩小了；而所谓的后进生的缺点也被教师无限放大了，我们应分清差异，正确对待，无论他们在哪方面做得好，表现出色，都要给予表扬激励。优等生违反纪律，做错事同样受到批评，绝不姑息迁就，不能让其滋生优越感。

　　三、实施及时有效的家访

　　家访是教师走入家庭了解学生经历和成长的途径，是为了和家长沟通，共同关注学生健康成长，携手做好学生的思想工作，以便更好地教育学生。班主任家访很有必要，是无法用其他手段代替的。特别是在目前提倡素质教育的情况下，家访尤其重要。时代在发展，家访的内容形式也在随之而变，不能只靠电话和家长会与家长联系，这样远远达不到家访的效果，只有深入细致地做学生工作，把每个学生的情况都了解清楚，才能因材施教，提高教育教学质量，因此班主任家访是一项不可缺少的工作。

　　班主任在家访前要做好充分的准备工作，以免到时引起家长的反感。在向家长说明学生在校的情况时，要一分为二，既谈他们的优点，又谈他们的缺点。在谈学生的缺点时，态度要诚恳，使他们明白我们不是在告学生的状，使学生知道，他们也有优点，不是不可救药，消除他们“破罐子破摔”的想法。教师要动之以情，晓之以理，让家长明白，我们是为了孩子的发展，让家长和我们共同担负着教育孩子的责任。家访要走到学生家庭中去，和家长进行一对一、面对面的交流，其效果是任何手段都无法比拟的，所以班主任要进行家访。例如，我们班有个男生叫邓勇，他性格内向，不善言语，不善表现自己，学习成绩差，但劳动时总是脏活、累活抢着干，问他一些事情也问不出个结果来。针对此情况，我就利用星期天对他进行了家访，得知他从小胆小怕事，不爱说话，在家中，也很少与家长交流，节假日里，也不和其他小伙伴玩耍。了解了事情的缘由后，我建议其家长要主动和他多交流、多谈心，及时了解他的喜怒哀乐，适时给予鼓励和帮助。在学校，我让学生主动和他玩耍，轮流帮助他补习功课。课堂上，我适时地提问他，鼓励他大胆发言，多次表扬他。经过一个多学期的努力，他变得爱说爱笑，性格开朗起来，成绩也及格了。

　　在这些年的班主任工作中，我深刻体会到了班主任工作的艰辛，品尝到了班主任工作的不易。我将尽自己最大的努力引导不同性格、不同素质的学生在班集体中健康成长，做好学生的引路人。