尊重的爱是教育的前提

　　尊重的爱是教育的前提

　　[内容摘要]尊重是进行教育的前提，而这种尊重本身，就是对学生最好的教育。

　　通过案例说明尊重的必要性。只要尊重在，就有师生之间的真情在，就有未来的希望在。尊重是一门艺术，也是一种智慧 。身为教师的我们，要适应时代教育的呼唤，在新课程理念的指引下，懂得尊重，学会尊重。尊重学生的优点和特点，尊重学生的人生观和世界观，尊重学生的行为方式和处事信条，尊重学生的人格和尊重……，尊重本身，就是在尊重我们自己的人格和尊严，并以这种尊重深深地影响着我们的学生们！

　　[关键词]尊重 人格 自尊心

　　有这样一则寓言：“智慧”、“成功”和“爱”这三位天使来到人间。一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位？”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家：“哪一位是‘爱’？请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两位也跟了进去。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。”有爱就有了一切，在童话中如此，在教育中更是如此。

　　有一天早上第三节课间，王老师气冲冲地走进办公室，“啪”的一声甩下书本，就说：“哪有这样的学生，没娘教得敢骂我——畜生。”我听了很惊讶，便道：“真是岂有此理，哪班的，把他揪过来，我们一起教训教训。”她迫不及待地说：“还有谁呀，是你班的，那个小小的黄克伟吗。” “啊？”，我一下子回不过神来，张着嘴，不知接着该说什么，可还是本能地站起来，心中想，立刻要找到他。边走边嘀咕着说：“这小子专门给我找茬，看我怎么治你。”找了好久也没找到，同学们都说他回家躲起来了。怎么办呢？回办公室如何交代呢？没办法，想想还是先回去问问事情的缘由吧。王老师说，今天有两个学生打架，她在班级里处理时，门外围了一大群学生闹起哄，经过她的劝说后，其他学生都离开了，而惟独克伟贴在窗外嘻皮的笑着，她就随便地说了一句“真像白痴一样” ，没想到这个黄克伟也毫不客气地回应了她一句“你是畜生”。

　　第二天，幸好克伟有来上课，不然不知怎样向王老师交代。在早自修上课之前，我就找他谈话了，他走过来低着头站在我的面前。我问：“你昨天为什么逃学啊？”他一声不吭。沉默了一会儿后，我再问：“你今天为什么来上课呢？”他还是一言不发。他没反应，我可沉不住气了，问道：“那你昨天有没有骂王老师呢？”他的嘴角稍微蹙了一下，最后没说。看他那态度，我想心急吃不了热豆腐，唯一方法就是采取冷处理，也不理他，等他开口。互相僵持了好一会儿，忽然他的嘴里蹦出一句话，说：“她凭什么骂我是白痴啊，以为我的成绩差就是白痴吗？再说我的成绩好不好跟她有什么关系啊。”看他平时对什么都不在乎，没想到还是满在乎自己的自尊心。可是一方面是站在王老师的立场，另一方面也是为了以后自己的威严。我只能说：“她是老师，就像你妈妈一样，即使有说你是白痴，你也不能骂她是畜生啊，你向王老师认个错吧。” 他很激动地说：“老师就可以随便说别人吗？这件事情她错在先，我错在后。如果我要向她道歉，那么她也要向我道歉。”……我们谈了很久，可是他始终不答应。我只能拿出自己的最后武器吓吓他，说：“如果你不向她道歉，那你就是不尊重老师，那我教你还有什么意义，以后我也不理你，不管你了，给你一天时间考虑考虑，明天再做决定吧。”

　　第三天，他来了，说自己愿意道歉，同时递给我一张纸条，上面歪歪曲曲写着几个字：

　　看见这几个字，黄老师觉得自己的心情很沉重，扪心自问：自己到底做对了，还是做错了；到底是赢了，还是输了；……。最后得出一个结论：我们两位老师都犯了一个很大的错误，即没有去尊重、去爱学生。

　　我国著名教育家陶先生用得是“尊重的教育”，即以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，用爱心来换爱心；把这个案例进行分析，而王老师用得是“疾风暴雨”式的教育方式，即不顾学生感受的讲解、不容学生辩解的批评、剥夺学生权利的做法。

　　也许有人说，以前学生懂事好教，不像现在学生那么淘气无理，如果用陶行知先生那套保证行不通，学生还以为你是向他讨好，把你当猴甩呢？不给他点颜色看看，老师的威严何在，下次你的话就不把它当话听了，以后还怎么教，何以立足呢？这种老师不懂得用爱去尊重学生，也就不懂得用爱去尊重自己。以为对学生面容严肃、冷漠、声嘶力竭和暴跳如雷就能够显示出自己的威严，可是，不知你是否想过：这样的做法会产生什么样的后果呢？低年级学生会觉得你可怕，高年级学生会觉得你可笑，无论如何，这样的结果只会更加破坏你的教师形象。

　　教师应该是文明行为的榜样，是文雅人格的典范，是学生竞相模仿的偶像。真正有威信的老师即使说话声音不大，也会有威慑力。在高度信息化、民主化的现代社会中，教师的威信来自于高尚的人格，来自于学识水平，更来自于对学生发自内心的爱……

　　教师培养和教育学生，一定要懂得尊重他们，用爱去对待他们，承认他们是权利主体，有着独立的人格和尊严；承认他们有着自己的内心世界，绝对不能用成年人的方式去看待和处理。任何人都是有面子的，也是爱面子的，青少年学生尤其如此，且他们爱面子来得更感性、更直接。

　　所以，作为一个合格的教师，你首先要做到的就是尊重学生的自尊，用你的爱去感染他们；再放下你“绝对权威”的架子，俯下身来，听听学生们的心声，不要伤害他们的自尊，不要扼杀他们的自信！若像陶先生那样用尊重与鼓励的爱做成的一颗颗“糖果”，放在学生们的手中，让每一名学生都在你伟大人格的光环下茁壮成长，尊重每一位学生，用爱去呵护，用心去交流，何愁其不能成长起来呢？