论班主任工作的秘密“五气”

　　论班主任工作的秘密“五气”

　　摘要：本文针对中学班主任工作，分别从正气、大气、底气、静气、人气五个角度，阐述了在班级管理工作中，班主任应具有的秘密“五气”，从而使班主任工作如鱼得水、游刃有余。

　　关键词：中学班主任；正气；大气；底气；静气；人气

　　中学班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法都是为了一个目标——带出优秀的班级，当好优秀的班主任。如何做让学生钦佩、信任、尊重，并在工作中如鱼得水、游刃有余呢？我认为班主任具有的秘密“五气”，是非常重要的条件。

　　一、班主任要追求一股正气

　　以正面的学生为榜样，树良好的班风、学风，对学生不偏爱。大多数老师偏爱学习好的学生，班主任更不例外，这些学生除学习上、生活上享受特殊关照外，班主任甚至把班级管理的大权也交给他们，认为学习好，各方面都好，完全相信他们。当这部分学生真出现问题时，老师们往往会加以淡化，甚至漠视。长此以往，其余学生往往与班干部作对，不服管，甚至故意找茬。而班干部认为有班主任给自己撑腰，有恃无恐，从而把班级矛盾尖锐化。作为班主任，要爱每一个学生，要关心每一个学生的成长，始终围绕树班级正气开展工作。

　　一个行为表现规范、人生态度积极、情感饱满适度、意志坚强可控、个性和谐统一、社会适应良好的班主任，足以使学生对自己钦佩与信任。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响着学生的一生。教师完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量将影响整个班级。

　　二、班主任要提高一份底气

　　这里说的底气就是底蕴，指工作上让学生佩服，作风上让学生信服。底气足了，本事强了，既能服众，亦能压邪。

　　想要获得学生的钦佩与信任，班主任自身一定要具有良好的知识与文化修养。这不仅要具有深厚、扎实的专业知识，以达到传道、授业、解惑的目的，也应具备广博的其它门类的知识与技能，同时具有班级管理的艺术。因此，在你的周围自然就会有一批学生对你投以钦佩的目光，为你的才华而叹服，从而被你吸引，成为你忠实的追随者，进而信任你所传授的一切，而对于一个班主任老师来说，这种吸引力是促使一个班级凝聚的核心力量，是形成良好班集体的凝固剂。

　　让学生尊重自己，不是表面动作，而是发自内心的感受，是因为羡慕，因为钦佩。

　　三、班主任要养成一种静气

　　德高为师，身正为范。作为为人师表的班主任，唯有保持清醒和冷静，做到“不以物喜，不以己悲”，才能淡泊名利，宁静致远，爱岗敬业，保持本色，耐得住寂寞，经得起诱惑，才能坚守住自己那份执着和宁静。“静”也需要班主任学会倾听，耐心“倾听”学生的闪光点，培养学生的自信心。耐心“倾听”学生的不足之处，可以避免其犯同样的错误，对其他同学以告诫。静气还体现在班主任对问题的处理上，遇事要三思，冷静地对待班级的各类问题，从多角度听取任课教师、家长、学生的意见、建议，做到大事化小，小事化了。

　　四、班主任要体现一种大气

　　大多数老师对于后进生总是用挑剔的眼光去审视，对于尖子生总是用包容的心态去体谅。过分的指责与批评，会让孩子们感到无地自容，伤害到学生自尊心，甚至会激怒他们犯下更大的错误。如果在需要时班主任拉他一把，他会感到温馨。当然，包容不是迁就，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，而不是对他的放纵。“爱人之，人恒爱之”，放下班主任指向学生的手，用宽容的心去欣赏每一位学生的优点，我们会发现世界很美，阳光很灿烂，天空很湛蓝。

　　一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会青翠欲滴，如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不值得赞赏，也许它长在了合适的位置，在蓝天的映衬下，绰约多姿，也流露出几分美感。让我们用宽容的胸怀，博大的爱心，巨大的耐心，持久的恒心，独有的大气，为所有的学生撑起一片晴朗的天空吧！

　　五、班主任要培育一份人气

　　人气就是当好孩子王，让学生时刻围绕你转，具有良好的人缘。这就需要前面的正气+底气+静气+大气，用班主任的工作艺术，付出自己的爱心。面对有血有肉、情感丰富的学生，班主任应去真心重视，真情关怀，真心爱护，带着情去做工作。为此，班主任要放下架子，主动和学生交朋友，经常和他们谈心交心，做到两三百米散散步，两三分钟聊聊天，两三个人明明理，两三句话宽宽心。只有这样才能以情感凝聚人心，以温暖促进成长。班主任在教育学生、感化学生、引导学生，甚至改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏陶将形成情感的交融、心灵的碰撞。班主任在班级中有人气了，就能做到班级情况了如指掌，班级工作如鱼得水，班内活动顺利推进。

　　班主任工作任重道远，那就让我们用自己的秘密“五气”，敞开心扉，工作中充分信任每一个学生，给他们尽情展示自己的空间，让学生真正去享受学习、生活、做事、做人的快乐吧！ ?