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高中班主任浅议

作者:未知来源:网络收集时间:2013-4-21 20:48:02阅读:
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  高中班主任工作浅议

  高中班主任是高中班级工作管理的核心,在大力推进素质教育的今天,作好班主任工作显得尤其重要。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”作为一名班主任心中要拥有太阳,要洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理。我觉得做好高中班主任工作可从以下几方面入手。

  一、搞好各方面的协调工作是班主任工作的关键

  一个班级管理得好,有利于形成良好的学风班风,学生能提高学习效率和成绩,有利于学生培养健康的心理素质和健全的人格,否则学生心生怨言,教师身心俱疲。如果把班级管理工作比作一张网,那么班主任工作就是网上的一个收束点。如果这个点松散了,那么班级的管理工作必然就会形成一盘散沙。在班主任工作中,我体会到其中关键的一点是要做好各方面的协调工作。这里的协调主要包括协调班主任与学生的关系、协调学生与其他任课教师的关系、协调班内学生间的关系、协调教师与学生家长的关系等。怎样搞好这些协调工作呢?我觉得可借鉴以下要旨:充满爱心(作好班主任工作的基本要求),为人师表(对自己的基本要求),因材施教(重视学生个体情况),创优争先(搞好班级工作的要求),公开无私(学生对好班主任的期望),团结务实(班级工作的灵魂),以理服人(学生管理必须遵守的原则),勤问勤访(班主任工作的方法)。

  二、搞好后进生的转化工作是班主任工作的重点

  后进生转化工作是教师特别是高中班主任工作的一个重点和难点。这些年我从事班主任工作一直对此进行研究和探索,我觉得可从以下方面入手。

  1.深入研究,查清原因。每个后进生除了智力因素外,一般有其他方面的原因。所以要做好后进生工作,就像给病人治病一样,只有找到病因,才能对症下药,药到病除。要达到此要求,教师就要对学生进行深入的调查和分析,关键要有敏锐的观察能力和细致的调查研究能力。

  2.开动脑筋,多想办法。班主任教师要多思考转化学生的方法,还要提高自己以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性,这些都是教师要不断锻炼和提高的。

  3.因材施教,对症下药。在转化后进生方面,要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则,把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。教师应该尽量发现学生的闪光点,当他们的某一优点被肯定后,会激发出更多的热情,同时对学生的缺点和问题要及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

  4.常抓不懈,持之以恒。对后进生的转化工作要常抓不懈,持之以恒,因为后进生的形成过程是由多种因素造成的,这就造成转化工作绝不会是一朝一夕就可以完成的。因此教师一定要有恒心、信心、诚心,坚持把后进生工作做好。

  三、搞好班级管理工作

  我觉得搞好高中班级管理主要经过以下三个阶段工作:第一,高中生良好习惯的养成阶段,主要做法可概括为:教师对学生进行正确引导,严格要求,主要体现为教师引领作用;同学间通过小组活动、自主管理等进行互动,主要表现为个人自律;通过班内对学生个体的量化评比,进行总体提高;年终在班内召开班会,进行总结表彰,进行激励。此阶段教师首先要严于律己,言传身教。我任班主任时,无论是刮风下雨,还是炎天暑热,我都坚持提前到校,让学生看到我的行为,逐渐形成自身的良好学习习惯。其次教师要宽严有度,因材施教。对品学兼优的学生,教师要不断提出新要求,激发他们的潜能,偶尔犯错误,要大胆批评;对问题学生,教育要以表扬和鼓励为主,尽管犯了错误,也要讲究语言的艺术。第二,形成正确的舆论导向阶段,具体做法是:教师首先要在班级内树立正确的道德审美能力,营造批评与自我批评的良好氛围。其次,班主任要利用好板报、好人好事登记等各种手段,形成主流导向。第三,良好班集体形成阶段。我觉得此阶段班内学生要有一个共同的奋斗目标,有明确的学习超越榜样。班级积极分子涌现出来,班级初步形成核心,学生的责任感、荣誉感有所增强等。这时班主任应把握好时机,培养学生干部组织开展班级工作,锻炼学生干部组织活动和独立工作的能力,让学生逐步进入自我管理的状态。对选拔培养班级干部,我觉得学生干部首先要在思想上严格要求,提高自己的认识和觉悟,虚心诚恳,做学习和遵守纪律的模范,教师要引导他们正确地处理好个人与集体的关系。教师要对学生干部大胆使用,放手让他们去干,让他们在工作实践中受到锻炼,增长才干。教师要支持学生干部的工作,维护他们的威严,当然,也不掩饰他们的缺点。教师还要对工作中存在的问题,帮助他们分析问题产生的原因,研究改进的方法,使他们通过锻炼得到提高。

  另外,班主任还要通过召开家长会、家访等形式,及时做好家长工作,把家庭与学校的合力作用发挥出来,从而增强教育的效果,把班主任工作做得更好。?

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