初为人师

 　　师范毕业那年，阴差阳错的，我以双优生的身份，糊里糊涂地留在了师范附属小学执教。所以如此说，是因为这是我所始料不及的。其实，毕业前夕，我们年级一行十个人（在各项考评中，总分在前十名的同学），都在努力争取去科大附小的推荐名额（那时，合肥中国科技大学附属小学每年都会从我们学校的优秀毕业生中招聘一名小学教师）。由于自身条件的优越，加之面试成绩的感觉良好，我以为，这“包送”于我，应该是十拿九稳之事。可结果，让人不寒而栗——因为个别同学的投机钻营，我于不经意间，只得饱尝一种名曰“失落”的感觉。正如鲁迅先生曾言：“希望的越多，便就失望的越多。”生平第一次，我深深地体会到了什么是“沮丧”。
　　怀揣着一肚子及满脑子的怨气，我走上了初为人师的工作岗位。一不小心，我竟在毫无思想准备的情况下，成了一个有着74名孩子的班级的语文授课教师，并兼班主任之职。然而，上任后的第一天，我便遭受到了前所未有的沉重打击——在师范里教了我两年解析几何的老师，竟四下扬言我是个极木讷的男孩子，口语表达能力极差（其实，我只是极少说话而已）。于是，她在其孩子只上了一天课的情况下，不顾惜他昔日学生——我的哪怕只是点滴的感受，在众目睽睽之下，硬是牵走 了她的孩子，为他办了转学。接着，同样离奇的事又发生在我的新同事身上——他将他的女儿调到了隔壁的四零二班。更有甚者，一位家长竟也闻风而动，克服重重困难与阻碍，也硬是将自己的女娃儿调到了四零一班。最为可恼的是，学校教务主任竟于次日清晨，在没有征得我意见的情况下，也将自己的侄孙女转到了隔壁的四零二班。
　　这是一个完全陌生的场地。我所面对的，也是一群完全陌生的面孔——同事、学生和家长。面临这一如此困境，初入社会的我，只是感觉茫然与无助。办公室里的几位同事，倒是常说些不痛不痒的安慰话。可有什么用呢？路，还是得自己走。于是，从那一刻起，我便立誓要做到最好，心里也作如此想：哼，总有一天，我会让你们这些小看、轻视我的人，一个个地在我面前俯首称臣。要知道，我可完全凭着自己的真本领才进的这个学校。我就不信，凭着青春年少，凭着一股子的执着，凭着我的满腔热血，我就不能挤进你们的行列，就不能让你们这些人刮目相看。昔有吴下阿蒙，我就不信没有今天的彭荣辉。
　　因为思，所以行。走上讲台的第二天，我便于极度苦痛的氛围中，以极大的热情投入教者的角色，正式开始我的为师生涯。我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得 从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到曾经的日常行为表现，再到个人的喜好、家庭状况，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”我不打无准备之仗。颇能引以为荣的是，那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……因为太过于了解，我成了孩子们心中的诸葛亮——“彭老师能料事如神呢！”鉴于此，在处理班级大小事务，尤其是鸡毛蒜皮的争吵之类的事情之时，我便总也讨着便宜，免去许多无畏的口舌之争——在我面前，孩子们诚实着呢！
　　就这样，开学后两个星期不到，我的班级管理便进入了一个正常的良性循环的轨道。再下去，我意识到，该是抓教学质量的时候了。因为一个人的缘故，因为又无别的什么不良奢好，那段日子，我便将全部的精力与时间放在了教学上。备学生，备大纲，备教材、备各种教辅资料……问字典，查工具书，请教一些前辈……完了，一笔一画地开始整理课前的教案。再就是，借来各种类型的教育杂志及相关书报，在夜深人静的时候，仔细翻阅研读。每天的日子，我总是三点成一 线：我的那间不足十平方米的斗室——办公室——教室。再后来，为了不受办公室里总是喧闹的环境影响，我索性将办公室搬到了自己的小平房。每天清晨，第一个走进教室的人，是我；每天傍晚，最后一个走出教室的人，也是我。早读课的时候，我和孩子们一起读书、背书，以至于上课时，我常常能靠着一支粉笔和一块黑板打天下——所有的书都在我的脑子里藏着呢。就是课外活动的时候，我也是和孩子们在一起讲故事，一起做游戏，一起值日，一起开着玩笑，一起做些恶作剧。课余时间，我的小房子里，总是围满了人。其实，也并非挤在一起非得研究些什么。只是孩子们喜欢这样说些闲话，聊些趣闻。抑或，只是喜欢看着我批改作业，瞧着我的笑，听着我说话。
　　渐渐地，和孩子们走得近了。末了，孩子的后面“领”来了众多的家长——他们主动地走进我的办公室，甚至于走进我的容不得六个人的陋室，和我谈起他们的孩子，谈起他们家庭里的许多琐事。大家见着面的时候，便总是笑，一脸的灿烂。校园里，大街上，上学、放学的路上，便时时能够听到“彭老师好！”的真诚而亲切的问候。这其中，有学生，也有家长。尤其让我感动不已的是，后来家长来做客的时候，常随身带来一些小礼物，一双袜子——原来，是发现我的袜子破了 ；一双拖鞋——原来，我的旧拖鞋没了后跟了；一大盒方便面——原来，他们竟也知道我平时就吃的这个；一小罐咸菜——原来，我多数时候只是吃的榨菜……
　　感动之余，我只有加倍努力。就连一直不曾放弃过的自学考试，在再三权衡利弊之后，我也不得不忍痛割爱。我没得选择，一如楚霸王当年破釜沉舟之举，我断了一切念头，一心扑在了那69名孩子的身上。我幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦，辛酸着他们的辛酸……以至于，入了梦里，竟还是那些笑容可掬的孩子。为了这帮孩子，为了这些孩子的父母，更为了向世人证明我自己，我要让世人刮目相看！
　　庆幸的是，我成功了。在两个月后期中测试的评比中，我的孩子们均分荣获年级组第一名；在年终的期末考试中，班级均分也是名列前茅，并且获得了驻城五所小学平行班年级统一检测第三名的可喜成绩。两年后的事，更是让人激动万分——我教授的这个班级，竟在驻城五所小学毕业考试统一测评中，语文均分荣获了第一名。事实上,在我从教的第二年起,便有转学生只因闻了我的名，便纷纷来投。
　　面对着这来之不易的辉煌，我常看到那位同事和教务主任的脸上总挂着的尴尬的笑。可是，我已不再恼。我知道，其实，我该感谢他们才是。因为正 是有了他们这样的人，我才得以在绝境中学会求生，从而，也让我找到了生命的支点，创造出今日的这般成绩。我的成功，军功章里，其实，有他们的一半。
　　“塞翁失马，焉知非神。”我想，我的成长，倒是那句“一分耕耘，一分收获” 要形容得更为确切。