爱，使教育变得容易起来

我在许多不同的文章中读过这样一些话：我是被逼迫着当上老师的，其实我不想当老师，云云。好多时候我也在重复着这些话。一句再正确再由衷的话当被这样高频率地重复的时候就难免会让人产生矫情难耐的感觉。但是，在好多时候，我们却不得不说出这样的话——因为这是真实的，而且在很多人身上真实过、真实着！并且真实得刻骨铭心！这是我刚刚踏上讲台的真实写照。但是，从教几年后的今天，我竟然“渐入佳境”，当老师当得有滋有味——这让我自己都感有到些吃惊！其实，使我产生“大逆转”的都是一些细枝末节的小事！但就是这样的一些小事，使我逐渐地学会了爱孩子既而去爱教育。在像年轻的母亲那样慢慢地尝试着去爱孩子也不断地收获惊喜的过程中，我仿佛培养出一种“母性”，她迫使我把自己的全身心“倾囊而出”而无怨无悔……当我把囤积已久的爱完全释放时，孩子们更是毫不吝啬！正应了一句话说的那样：我只想要一滴水，孩子却给了我整个海洋！这种爱与爱的交融，使我沉醉在无尽的幸福之中。

我把所有和孩子之间的故事细心地编制成美丽的花环，装在行囊里，挂在月明的窗子下，珍藏在各种书籍报刊中……

每每回忆这些往事，除了在心底泛出幸福、责任，我更知道了应该怎样当老师。

教师节，快要到了，我就讲一个关于教师节的故事吧。那是去年的教师节。早晨刚到办公室就看到早来的老师们在摆弄着学生送来的小礼物，有鲜花、有卡片、有各式各样的写着祝福的挂件。老师们边互相评价小礼物边开心地笑着，有的老师甚至把贺卡和挂件挂了满墙，活像一件件战利品。相比之下，我的方寸之地就显得有些单调和冷清了。这又能怪谁呢？记得刚毕业后的第一个教师节来临时，第一个学生送来了精美的贺卡，我高兴得笑纳了。后来，学生一个看一个送来的东西数不胜数……从此以后，每逢节日我就迎来“丰收”，就连清明节的那天我竟也收到一个孩子送来的精美贺卡，孩子还在上面郑重地写上：老师，祝您节日快乐！此外，孩子的礼物给我的收藏带来了严重负担，审视这些画着“环株格格”“令狐冲”的文不对题的礼物我不得不对它们中的大多数进行忍痛割爱。后来，也是在一个教师节，我把孩子所有送给我的礼物放在讲台上，在对他们表示感谢之后，我委婉的告诉他们我天生不喜欢这些小玩意……后来虽然几易其班，但这个“规矩”却始终继承下来。当然，也有少数学生冒着“不韪”给我送来礼物的，不过，相比较之下，教师节在我这里还是静悄悄的。

没有礼物的教师节，我感到很失落，隐隐感到有种说不出的失败，感觉自己不是一个好老师。也曾暗暗后悔自己的那个规矩，哪怕仅仅是为了给自己装点面子呢！其实，一直以来我是希望，甚至是渴望收到孩子的“礼物”的——在我的心目中，我曾经幻想着这样的教师节，迎着朝阳孩子送上一句温馨的问候，一句甜美的祝福，或者真诚的来一句“老师，您好！”或者不经意间是在我的已经整齐了的讲台上摆了一枝花哪怕是枝再廉价不过的野花，要么，那贺卡也可以，但一定要是那种制作略显笨拙哪怕有点粗糙，是那种充满着稚趣闪着童心的那种.......够了，够了，这些就足够让我感动的了！

真想对学生说：傻孩子，其实老师还是想在教师节的时候收到你们的礼物的，这个礼物其实很简单很简单，但，为什么你们一下子又变得那么吝啬了呢？这种话儿怎么可以说出来呢！说出来还有“诗意”吗？还有“心有灵犀”的美好吗？也许我这个教育的乌托邦注定要在现实面前撞个鼻青脸肿啊。

就这样，我带着失落进入了课堂，往日的激情减少了许多，在进入教室之前，我还是坚持着保持一如既往的微笑，孩子总是孩子，怎么会和我们成人的想法一样呢？我在自我安慰，转念一想，我也该好好“教育”他们，毕竟我是他们的老师，况且我和孩子平时无话不说，对他们进“教育”也是我的责任呀…...进了教室，孩子还是那些孩子，还和往常一样，甚至比往常乱了几分，有几个竟然嬉皮笑脸的！就在那一刻，我突然感觉和孩子之间原本很默契的可怕地线断了，断开得好大好大.....

“上课！”我大声喊到，似乎有点生气。

奇怪啊！学生的声音竟然比以往慢了一拍——在以前的这时学生立刻就接上“老师——您好！”的，毫不犹豫，并且声音也会比我的大上好几倍以示认真。怎么了，今儿？他们好像在等待着什么。还没等我想完孩子已经异口同声了：“祝老师节日快乐！”

我愣了，这太突然了！这个礼物让我没有丝毫的准备，一种幸福瞬间袭遍全身、击垮阴霾！我不敢讲话，因为我害怕一开口眼泪就要下来了。

孩子和我都呆呆地看着、笑着。

那节课，我们没有上新课，我们以“我和我的老师”为话题谈了好多，好多。
时间过去了快一年了，我和孩子们眼里闪着泪花互相看着的场面是我——一个老师能看到的最幸福的事。