http://www.nyq.cn
 当前位置: -> 教案 -> 初二语文教案 -> 正文

台阶(人教版八年级必修)font

作者:未知来源:网络收集时间:2011-10-29 16:52:24阅读:54
字号:|
  《台阶》教学设计


教材分析:
   《台阶》是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,人也衰老了,身体也跨了。反映出父亲那辈农民为提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声,回荡着时代召唤的主旋律。
教学设想:
指导学生自读本文,要抓住“台阶高,屋主人的地位就相应高”这个文眼去把握情节,探究“父亲”形象的意蕴,理解“台阶”的内涵。制作课件时,选取了三幅图片,有些神似或相关的农民图像,引导学生感悟或对比父亲形象,加深对“父亲”的理解。同时还引导学生学习小说围绕中心选材,详略得当的写作技巧,教学中更不能忽视的是“人文性”,要引导学生联系实际谈谈自己的感受,加深理解。当然,教师“情”的投入也相当重要,教师的语言富有感召力,与学生的互动才能更有成效,效果才会更好。
教学目标:
1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
2、抓住关键语句,把握父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的方法。


4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学重点:
把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。
教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
课时安排:1课时
教具准备:多媒体
教学过程:
一、整体感知——踏上台阶,走近父亲。
1、导入激趣:钢琴曲《雨的印记》下,教师朗诵《写给父亲》导入:都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。
(这是一首赞美父亲的诗,诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说,人生是一级一级的台阶,许多人希望在台阶上找到自己的高度,父亲是不是也如此……今天,让我们踏上李森祥的小说《台阶》,走近父亲,看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。)
2、检查预习,辨音识义。
凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(tăng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)
黏性(nián)    掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà)  舀米(yăo)
尴尬(gān’gà)  聊天(liáo)   撬石板(qiào)   硌(gè)了一下
3、生速读课文,把握故事情节,复述故事。
①生速读课文,复述故事。
阅读要点:a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
          b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的?
          c、新屋造好了,父亲怎么样了?
②提问:本文的线索是什么?人物呢?(板书:线索——台阶、人物——父亲)
我们可用三个词组来概括故事情节:叹台阶——造台阶——坐台阶
③追问:建新屋,主体工程写得简略,造台阶反而详细,是不是有点本末倒置?
明确:文章的详略由中心定。题目是“台阶”,所以主体工程略写,造台阶详写。
二、研读赏析——凝望台阶,感悟父亲。
(师:人物是小说的灵魂,我们一起来看看这篇小说塑造了一个
怎样的父亲形象。)跳读课文,合作讨论父亲的形象,找出你印象深刻的描写父亲的语句,说说他是个怎样的人。
(一)叹台阶
提问:
1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么?你是如何理解的?从这,看出父亲是怎样的人?
(台阶高,屋主人的地位也就高——文眼。台阶——地位——尊重,父亲——要强、不甘人后)。
板书:叹台阶——有志气、不甘不后
(二)造台阶
提问:
1、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备?
(捡砖、拾瓦、塞角票,积铢累寸。七个月种田,四个月砍柴、半个月捡卵石)
2、出示图片一、二,猜猜内容,与课文造台阶部分的哪个段有关。
图一:渴慕图,写了父亲对高台阶的渴慕。
提问:这是什么描写?为什么不用心理描写?你来说说父亲的心理。
明确:神态描写。专注的望着人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早早造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
这是用第一人称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形传神。分析人物描写,要走进人物的内心世界:瞧瞧人家的,那才叫气派。这辈子,我也要建一栋九级台阶的房子,叫大人小孩都神气神气。咱身体好,有的是力气,拼命干,早晚都有攒够钱的那天!
图二:高兴图。动工时,父亲忙前忙后,干到半夜,不辞劳苦,乐在其中。台阶造好了,他那个高兴劲当然是别提了。
提问:不过,课文写的高兴与这幅图相同吗?课文是怎样写的?(尴尬的笑)。体会一下,他的这种神情有什么特色?
(他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来了,新屋就要完工了,他心里的高兴是无法形容的,他一辈子老实厚道,低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是,右也不是,异乎平日而又与众不同的样子。他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑,这副喜悦的样子是非常个性化的。)
情感体验•模仿秀:哪个同学愿意来模仿一下父亲的笑?
板书:造台阶——不怕艰辛  乐在其中
(三)坐台阶:
1、提问:在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什么?(引导学生找出:不对劲、不自在。台阶低、地位低,父亲因此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而感到处处不习惯、不对劲了。)
追问:那他最后坐到了哪?(门槛上——多朴实的人啊,这就是我们中国的农民,特谦卑。)
2、提问:那他的身体呢?(累跨了)。有什么表现?(挑水闪腰,很少跨了家门,若有所失)
3、出示图三:失落图。品析:若有所失   这人怎么了?
明确:父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界里,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若不所失。
这人怎么了?——没怎么,奋斗一生,愿望实现,心满意足,但不经意间,曾经体壮如牛的自己却老了,从不知苦累的自己竟不能干活了,连水也挑不动了,一时间,精神支柱也倒了,内心有着许多的失落、惆怅、沮丧,真是无法言说。但从中,我们分明可看到父亲的倔强、不服老!——这就是劳动人民的本色!
板书:坐台阶——不自在  若有所失。
4、总结父亲形象:
                                                                      父亲
(不自在)

踏黄泥

                              编草鞋                                             
                                                                             坚                                                                                    
                                              吹柴                           韧
生        不
种田                       命        拔
                                              的
塞角票                             高        艰
度        苦
捡卵石                                                创
                                                                             业
拾瓦

捡砖

父亲
(觉太低)                      地位         尊重
一生勤劳             平凡伟大
三、深入挖掘——回首台阶   探究父亲
师:的确,这是一个普通得不能再普通的父亲,发展中中国农村一个农民的典型形象,他为了台阶,付出了岁月、青春、健康,但他一辈子的奋斗,所得的结果不过是一间普通的房子,只不过台阶高些罢了。
1、提问:造房子为何用了大半辈子?(穷——创业艰难)
是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难?
(建一栋房子建到人老,说明经济发展缓慢,建材是捡来的,钱是一角角存起来的,辛苦卖一担柴1.5元,这一切说明经济落后。)
2、师总结:小说告诉我们,父亲的创业之所以艰难困苦,根源在于农村经济极端落后,小说深沉地响着时代的呼唤——亿万人民的希望在于先进的生产力,以改变农村经济落后的局面,结束老牛拉破车的日子。
3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情?
(对父亲的优秀品质——崇敬。对父亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑——怜悯。对改变农村的落后面貌寄予了希望。)
4、写作技巧探究:(围绕中心选材,安排详略的重要)
提问:对老屋三级青石板的描写能删去吗?
明确:来历——体壮如牛(与后面闪了腰作对比)
      粗糙——经济条件差
      我跳上跳下——年幼,盖好新屋时,已长大。说明建屋所用时间长。
      脚板——终年辛劳,家庭贫困。
四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲
师:好的文章具有感染力,能打动人,亲爱的同学们,你被课文里的父亲感动了吗?你想到了自己的父亲了吗?老师不由自主的也想到了自己的父亲。
1、我说我父:①师说自己的父亲。
②引导生说自己的父亲,了解父亲的人生经历、生活故事,能体现父亲的追求、品格、做人原则,或是讲讲父亲对自己的关爱。
要求:抓住父亲某个令你感动难忘的特点,讲述清楚、生动、突出重点。
2、作业:日记《我的父亲》。注意选材立意。
3、总结全文:从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿子眼里,不是耀眼的、精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱,让我们从心底祈愿,造好了新屋,砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,让我们说声:父亲,您辛苦了,感谢您。把这首歌送给他们,好吗?
音乐:刘和刚 《父亲》。
 

相关文章:

·初中语文(语文版)古文学习资料(八上).doc(语文版八年级必修备课资料)2011-10-29
·《都市精灵》导语设计(苏教版八年级必修教学案例)2011-10-29
·台阶(人教版八年级必修)font2011-10-29
·鄂教版八年级语文上册教案全集第三课《短文两篇》2011-10-29
·《老山界》教案(苏教版八年级必修教案设计)2011-10-29
·《巍巍中山陵》(苏教版八年级必修)2011-10-29
·生命之舟(语文版八年级)2011-10-29
·《日》《月》教学设计(人教版八年级必修)2011-10-29
·落日的幻觉(人教版八年级必修)2011-10-29
·《醉翁亭记》导学提纲(鲁教版八年级)2011-10-29
关于本站 | 免责声明 | 业务合作 | 广告联系 | 留言建议 | 联系方式 | 网站导航 | 管理登录
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欓崝銈囩磽瀹ュ拑韬€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佺粯鍔﹂崜娆撳礉閵堝洨纾界€广儱鎷戦煬顒傗偓娈垮枛椤攱淇婇崼鏇炲耿婵☆垰鎼导搴ㄦ⒒娴e摜绉洪柛瀣躬瀹曟顫滈埀顒€鐣烽幋锕€绠绘繝銏犲濡啫鐣烽妸鈺婃晩闁绘挸楠搁ˉ妤呮⒒閸屾瑧顦﹀鐟帮躬瀹曟垿宕卞☉妯肩崶闂佺硶鍓濆玻鍧椼€呴崣澶岀瘈濠电姴鍊绘晶娑㈡煟閹惧磭绠版い顓炴健閹虫粓鎮介悙鍏夊亾閹烘鐓曢柟鍝勭Т瀹撳棝鏌$仦鍓р槈闁宠姘︾粻娑㈠Ψ閵夈倗鐭楅梻鍌欑閻ゅ洭锝炴径鎰瀭闁秆勵殔缁犳牠鏌嶉崫鍕櫣闁搞劌鍊归妵鍕箛閸撲胶蓱闂佷紮绠戞鎼佸煘閹达附鍋愰柟棰佺閺呴亶姊洪崫銉バf繛鑼枎閻g兘鏁撻悩鑼槰闂佽偐鈷堥崜姘枔妤e啯鐓熼柣鏂挎憸閹冲啴鎮楀鐓庢珝婵﹣绮欏畷鐔碱敍濞戞艾骞堥梻浣筋潐閸庢娊宕捄銊ф/鐟滄棃寮婚敓鐘插窛妞ゅ繐鎳忛悵姘攽椤旂》鏀绘俊鐐舵閻g兘鎮滅粵瀣櫍闂佺粯鍨靛Λ娆徯掓径瀣瘈闁汇垽娼цⅷ闂佹悶鍔岄幖顐︽偝閼姐倖宕夐柕濞垮劚閻忓﹥绻濋悽闈浶i柛鎴濈秺瀵偄顓兼径瀣幗闂佸綊鍋婇崜锕傚吹閻斿吋鐓曟繛鍡楃箲椤ャ垺鎱ㄦ繝鍛仩缂佽鲸甯掕灒闁煎鍊ゅΣ顒勬⒒娴e懙褰掓晝閵堝拑鑰块梺顒€绉撮悞鍨亜閹哄秷鍏岄柛鐔哥叀閺岀喖宕欓妶鍡楊伓05030710闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鎯у⒔閹虫捇鈥旈崘顏佸亾閿濆簼绨奸柟鐧哥秮閺岋綁顢橀悙鎼闂侀潧妫欑敮鎺楋綖濠靛鏅查柛娑卞墮椤ユ艾鈹戞幊閸婃鎱ㄩ悜钘夌;婵炴垟鎳為崶顒佸仺缂佸瀵ч悗顒勬⒑閻熸澘鈷旂紒顕呭灦瀹曟垿骞囬悧鍫㈠幈闂佸綊鍋婇崹鎵閿曞倹鐓熼柕蹇曞閻撳吋鎱ㄦ繝鍌ょ吋鐎规洘甯掗埢搴ㄥ箣閿濆洨宕堕梻鍌欑閹诧繝骞愭繝姘仭鐟滃繘宕氶幒妤€绫嶉柛灞绢殔娴滈箖姊婚崼鐔衡姇闁硅尙枪閳藉骞樺畷鍥嗭綁鏌曢崶褍顏€殿喕绮欓、鏇綖椤撶喎濯伴梻鍌欒兌缁垶骞愰崼鏇炵?闁汇垻枪閽冪喖鏌ㄥ┑鍡╂Ц闁告濞婇弻锝夊箛椤撶姰鍋為梺绋款儐閹瑰洤鐣烽悜绛嬫晣婵炴垶眉婢规洖鈹戦缁撶細闁稿鎸鹃埀顒佺啲閹凤拷