14 胡 同 文 化

教学目标

一、知识教育目标

1．概括要点，提取精要。

2．把握关键语句，理清思路。

二、能力训练目标

1．培养学生概括要点，提取精要的能力。

2．品味平淡、朴素、口语化而又富有表现力的语言。

三、德育渗透目标

理解作者对传统文化的一往深情，及胡同文化走向没落的必然性。

重点、难点及解决办法

重点：借助有关的语句概括要点。

难点：体味作者对传统文化的一往情深及作者认为胡同文化走向没落的必然性。

解决办法：学习概括要点的方法；有表情地朗读，体会作者复杂伤感的思想情绪。

学生活动设计

1．阅读有关资料，了解北京胡同概况。

2．朗读、揣摩、讨论。

课时安排

１课时

教学步骤

一、明确目标

1．概括要点，提取精要。

2．体会本文的语言特色。

二、整体感知

1．作者介绍

汪曾祺，1922 年出生，当代作家。作品有小说《受戒》《大淖纪事》等。写的内容大多是他对已经逝去的岁月的回忆。作品中展示的是苏北水乡优美的自然风光，诱人的地方风俗，以及真正普通人民的美好的情愫与品性。作者注重挖掘生活在旧时代的下层人民身上的善与美，把人引入历史文化境界，讨取往昔生活中的美趣。他的小说具有一种散文美，并不着意于小说的结构，而是以朴实自然的文笔，抒写生活的内在诗意。

2．导言

汪曾祺的这篇书序不同于一般的评点或介绍类书序，作者并没有把这篇文章当作正儿八经的序来写，呈现在读者眼前的是现在这样一篇充分显示作者个性风格的小品文。读这篇文章，并不使读者觉得累，而是从中了解北京胡同文化，增长见识；阅读的过程，是一种与北京胡同市民相类似的感觉；散淡、平和、自足；作者确实有自己的知识积累和对生活的思考。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

1．朗读并积累词语

嫌 喧闹 安土重迁 挪窝 摞 置身事外 安分守己 逆来顺受 烦躁 凭吊 衰草离披

无可奈何 席卷

2．默读课文，借助有关的语句给每段作现成的概括，无法借助有关语句进行概括