6 林教头风雪山神庙

●教学目标

一、知识和能力

1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。

2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

二、过程和方法

诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏

三、情感态度和价值观

了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

●重点、难点及解决办法

重点——林冲性格的发展变化

解决办法——通过对情节、环境、语言、行动、心理的分析来解决。

难点——环境描写特点及作用

解决办法——结合以前所学的内容来共同分析归纳，并辅之以写作练习共同加强。

●教学思考

1．鉴于本文是节选，有必要对小说前面的情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。可安排对《水浒传》感兴趣且表达能力较强的同学在课堂上复述故事梗概，也可由教师简介故事梗概。

2．注意从分析情节入手，通过人物行动、语言的描写把握人物性格。

3．注意分析景物描写和细节描写的作用。

4．可根据学生已学过的内容，比较《水浒传》中人物不同的个性，认识封建社会“官逼民反”的各种不同表现。

●课时安排

2课时

●教学步骤

第一课时

一、课前预习

浏览课文，了解《水浒传》相关情节。

二、导入

播放《好汉歌》。

一曲高亢激昂的《好汉歌》，表达了人们对梁山好汉的歌颂。今天，我们学习《林教头风雪山神庙》，看林冲被逼上梁山之前的一段故事。

三、铺垫

1．介绍《水浒》

《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的