以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

扩展语句

杨木 金山一中

扩展的效用：她笑了

扩展1：加修饰成份? ?

扩展2：加修辞手法?

扩展3：加表现手法?

她含着泪笑了。

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。?

? 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

1、2000年全国统一高考试题：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

　　上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

　　期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。

考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。

毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。

毕业典礼上，同学们唱起了《再见吧，母校》，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。

毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。

1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。

（没有以歌声为重点，对歌声的描写，也只是对歌声性质的概括性描述。）

2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。

（把重点落在“同学们”的身上。）

3、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。

（重点落在“我”的身上。）

4、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。

（语言苍白，构思平庸，对“歌声”没有作具体的描写 ）

毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。

得分要点：⑴围绕“中心”，突出重点；符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面，应增加与情景有关的内容。

情景型扩展

除了给定一个句子或几个关键词语外，它对扩句有相应的情景性要求，扩句要与题干的要求相吻合并有所侧重，使得句子的表达丰富具体。

修辞型扩展

2、用三个比喻从不同侧面描写野花的情状，字数35个以内。

溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，

像满天的星星那么繁密，

像燃烧的焰火那么缤纷，

像绵延的织锦那么华丽。

要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具体。答好题的关键是想象充分，修辞恰当。

修辞性扩展

就是要求扩展的句子运用某些修辞使得描写对象生动形象，表述内容丰富具体。这种题型与近几年的仿句题相类似，但限制较少，利于联想想象。

以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于50字）

北京的路平直而宽阔

人生的路漫长而多彩

　　人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在终点回望，我走出了一条属于我的人生路。

北京的道路平直而宽阔，无论是长安街还是平安大道，车水马龙，但井然有序，平直的马路让司机开起车来心里踏实，宽阔的马路预示着我们北京会发展得越来越好。

话题型扩展

就是给你一句话或一个事物，要求以这句话的意思或这个事物的象征意义为中心展开表述，具体的对象需要描写、叙述；抽象的对象则需要展现其内涵或象征意义。

柱廊，色调，建筑立面，

组成了画面。

添加成分型扩展

梅 花 开 放 了。

阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。

要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。

那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。

补充完整型扩展：

根据文意在画线处填上适当的句子。

春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒了出来，化作草叶

和芽苗；春天从 ，

。春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩……

化作溪流和湖泊。

从山间奔了过来，

在下列文字的横线上续写两个句子，与画线句子构成排比。

我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的 ，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己 的混入和添加。沉睡的感觉唤

醒了，____________________________,

_______________________。其余的一切，只是死的“知识”。

朦胧的思绪清晰了。

失落的记忆找回了，

燕子飞翔（表达方式）

用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）?

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

用描写的方式扩展 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，只有燕子欢快地叫着，飞翔着。

用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。

解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写；（2）要描绘意境；（3）要从形、色、光、神四方面描写；（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。

一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那飘忽的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。

用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于80字

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

清晨，春寒还未散尽。这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理着满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，尽情地渲染着春天的活泼烂漫。

再见