一、语言文字运用（共18分，其中选择题每题2分）

1.下列各项加点字读音完全正确的一项是（ ）

A.谄媚chǎn 迁徙 xǐ 摇曳yì 心无旁骛wù

B.狭隘 ài 脊骨 jǐ 慰藉 jí 毛骨悚然sǒng

C.熟稔rěn 怪癖 pǐ 迸发bèng 魂牵梦萦 yíng

D.商榷què 粘合 nián 丰腴yú 瞠目结舌tǎng

2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）A.峥嵘 吝啬 斟酌 喜上眉稍

B.迷惘 诧异 沉湎 汗流夹背

C.急燥 寰宇 阴霾 出类拔萃

D.戕害 曙光 饿殍 真知灼见

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.第85届奥斯卡颁奖揭晓，李安凭借《少年派的奇幻漂流》一举拿下最佳导演、最佳摄影、最佳视觉效果、最佳原创配乐四个大奖铩羽而归。

B.中国作家莫言不孚众望问鼎2012年的诺贝尔文学奖，为中国文坛实现了零的突破。

C.在语文老师的帮助下，我逐渐改变了文不加点的毛病，作文成绩提高很快。

D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。

下列各句中，没有语病的一句是(　 )

A.忽视母语修养所导致的结果是十分严重的，它不仅使母语中独特的文化底蕴在我们生活中日渐消褪，而且造成了语言的不规范和用词的平庸乏味。

B.你是否用心地揣摩过《像山那样思考》一文里那蕴藏在字里行间的深沉的情感？这是你获得与作者同样感动的关键。

C.像苏东坡这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒又望尘莫及的高士，是人间不可无一难能有二的。他的作品，总能让人有种心境明澈的念想。

D.事实上学术是一种帮助我们条分缕析，帮助我们尽可能认识事物本质或者真相，它本身不是目的，为学术而学术显然是忽略了学术本身的工具性。

5.在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是（ ）

人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓感受是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵， ， 。 。

； ； 。这几个人反应不同，和感受力的强弱有很大关系。

①眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受

②旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征

③比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船

④这两个字涵义极广

⑤同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同

⑥我见到它可以让人纳凉

A．①⑤④②③⑥ B. ④①⑤③⑥②

C. ④①③②⑤⑥ D. ①④⑤②③⑥

6．下列说法有误的一项是（ ）

A．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，他针对孟子的“性善论”提出“性恶论”，同时提出“天行有常”的朴素唯物论，代表作有《劝学》、《天论》等。

B．韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，新乐府运动的倡导者，著作有《韩昌黎集》。

C．老舍（1899-1966）中国现当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。主要著作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《赶集》、《火车集》等，剧本有《龙须沟》、《茶馆》等。

D．韩少功，当代作家。对传统文化心理的反思和批判是其创作的一个基本主题，他是1985年倡导“寻根文学”的主将，并以自己的创作实践“寻根”这一主张。

7．《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》四大名著熏陶了中华民族，使华夏文化积淀了深厚的底蕴。请你选择《红楼梦》《三国演义》《西游记》中的一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（3分）

　　上联：读《水浒传》，明侠肝义胆；

下联： 。

8. 根据所提供语段的意思，在下面的横线处填上一句话，要求能解释“真正的享受”，不超过30字。（3分）

怎样才算真正享受人生呢?对此就不免见仁见智了。依我看，我们时代的迷误之一是把消费当作享受，而其实两者完全不是一回事。我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论，因为那是经济学家的事，和人生哲学无关；我也无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、KTV包房等等，只想指出这一切仅属于消费范畴，而奢华的消费并非享受的必要条件，更非充分条件。当然，消费和享受不是绝对互相排斥的，有时两者会发生重合。但是，它们之间的区别又是显而易见的。走马看花式的游览景点只是旅游消费，陶然于山水之间才是大自然的真享受；用电视、报刊、书籍解闷只是文化消费，启迪心智的读书和艺术欣赏才是文化的真享受。

要言之，真正的享受是 。

二、现代文阅读（22分）

（一）阅读下面的文字，完成9~11题。（共8分，其中选择题各2分）

(1)伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平——虽然"近似"两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以______________，以便刺激；在北平，_____________________。

(2)虽说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！

(3)好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的"草花儿"很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

(4)是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把"南"字变个"西"或"北"，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。

10．在选文中，作者笔下的北平具有多方面特点，以下概括不恰当的是（ ）：

A．北平更近似巴黎；

B．动中有静使人快乐安适；

C．在人为之中显出自然；

D．紧连园林、菜圃与农村

11．分析第(1)段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义（4分）。

（二）阅读下面的文字，完成12—15题。(14分)

上帝创造母亲时 [托马斯?沃特曼]

仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。”

主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗?她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；有180个活动零件，可以任意更换；靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；此外，她必须有6双手……”

天使缓缓地摇了摇头说：“6双手……这怎么可能? ”

“令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那3双眼睛。”

“可是，”天使说，“订货单上没提出这个标准……”

“是的，可她需要。”主点了点头说，“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么?’另一双眼睛将长在她的后脑勺上，用来专门看她不该看到而又必须了解的事情。当然，在前额下面她也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并且爱你’的意思。”

“这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……”

“不行!”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家6口人的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……”

天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了!”

“但很坚强!”上帝激动地说，“你根本想像不出她有多么能干，也根本想像不出她有多大的忍耐力!”

“她会思考吗?”

“当然!”主说，“她还会说理，商量，妥协……”

这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，您赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛!”

主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。“这不是渗漏，”主说。“这是一滴眼泪。”

“眼泪?”天使问，“那有什么用?”

它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。

“您真行!”天使赞道。

主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。”

12．小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”?(3分)

13．母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质?(3分)

14．上帝为什么说“我感到我正创造一件十分接近我自己的造物”?(3分)

15．小说最后写到“主的脸上露出了忧郁”。你是怎样理解“主”的“忧郁”的?它对表达主题起到了怎样的作用?请作简要阐述。(5分)

三、古诗文阅读（24分）

（一）阅读下面的文字，完成16-22题。（共18分，其中选择题每题2分）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

......

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

16．选出下列加点字解释正确的一项（ ）

A．七月既望（阴历每月十五） B．举匏樽以相属(互相劝酒)

C．白露横江 （白色的霜露） D．纵一苇之所如(像)

19.选出加点字活用类型与例句加点字相同的一项（ ）

例句：侣鱼虾而友麋鹿

A．粪土当年万户侯 B．泣孤舟之嫠妇

C．扣舷而歌之 D．顺流而东也

20.选出句式与例句相同的一句（ ）

例句：徘徊于斗牛之间

A．苏子与客泛舟游于赤壁之下 B．而又何羡乎

C．此非孟德之困于周郎者乎？ D．客有吹洞箫者

21．下列关于《前赤壁赋》的赏析，有误的一项是（ ）

A．此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。

B．通篇以景来贯串，“山”和“水”是主景，“风”和“月”辅之，全文紧扣山、水来展开描写与议论。

C．文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：忘怀世俗的快乐心情；跌入现实的苦闷；旷达乐观的人生态度。

D．全文风格自由豪放，恣肆雄健；语言自然本色、平易明畅。

（二）阅读下面这两首唐诗，完成23-24题。（6分）

齐安郡中偶题[唐·杜牧]

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上[宋·杨万里]

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

23.这两首诗描写的都是________时刻的景色，均以荷与_______为诗歌的主要意象。（2分）

24.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

四、古诗文默写。（每空1分，共6分）

25.补出下列各句的空缺部分。（任选3题，共6分）

（1） ，朽木不折；锲而不舍， 。

（2）是故 ，无长无少， ，师之所存也。

（3） ，问苍茫大地， 。

（4）如怨如慕， ， ，不绝如缕。

（5）自古逢秋悲寂寥， 。 ，便引诗情到碧霄。

五、作文（50分）

26． 以下是几则关于“梦想”的言论：

脱口秀女王奥普拉·温弗瑞曾说“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不能没有梦想。只要梦想存在一天，就能改变自己的处境。”

美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》的演讲中说“在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想之中。”

鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。”

习近平主席曾说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”

综合上述材料，你有什么所思所感？请以“梦想”为话题，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不得少于700字。④不得抄袭、套作。

2013学年第一学期十校联合体高一期中联考

语文试卷参考答案

一、语言文字运用（共18分，其中选择题每小题2分）

6.B (非新乐府而是古文运动)

7.参考答案：

阅《红楼》，见怨女痴男。

阅《三国》，见虎斗龙争。

阅《西游》，见千神百魔。

二、现代文阅读（22分）

（一）阅读下面的文字，完成9~11题。（8分）

9、C

10、A（应为：既复杂而又有个边际）

11、①表明北平“有个边际”；②表现北平特有的历史文化内涵；③表达“我”对北平的亲切感和依恋情。(意思对即可，写出一点得2分，写出两点及以上满分)

（二）阅读下面的文字，完成12~15题。（14分）

12．强调人们对母亲提出了许许多多的要求，或母亲被赋予了太多的责任和义务。（3分。意思符合即可）

13．①具有敏锐的洞察力；②关心身边的一切；③善解人意，宽容他人。（3分，每点1分）

14．因为母亲和上帝一样①几乎无所不能，②坚强善良并③不知疲倦地工作着。（3分。意思基本符合即可）

15．忧郁：表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情；作用：通过写上帝对母亲的同情，突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质，从更深的层面上表达了对母亲的赞美和敬仰。（5分，第一问2分，第二问3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

三、古诗文阅读（24分）

（一）阅读下面的文字，完成16-22题。（共18分，其中选择题每题2分）

22．文言文翻译（6分）

（1）能使深谷中潜伏的蛟龙为之起舞，能使孤舟上守寡的妇女为之饮泣。（“舞”、“泣”各1分）

（2）江水是这样不停地奔流，但其实没有流走；月亮是那样不断地圆缺，但始终没有一点缺失或增长。（“逝者”、“消长”各1分）

（3）这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。（“是”1分，“共适”1分）

（二）阅读下面这两首唐，完成23-24题。（6分）

23．傍晚 西风（各1分）

24．拟人表现手法。（1分）

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（3分）

[附]赏析：

《齐安郡中偶题》这首诗标明“偶题”，应是一首即景抒情之作。诗人在秋风乍起的季节、日已偏西的时光，把偶然进入视线的溪桥上、柳岸边、荷池中的景物，加以艺术剪裁和点染，组合成一幅意象清幽、情思蕴结的画图。在作者的妙笔下，画意与诗情是完美地融为一体的。

前两句诗纯写景物，但从诗人所选中的落日、烟柳之景，读者自会感到：画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的；诗篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。这是为引逗出下半首的绿荷之“恨”而安排的合色的环境气氛。

诗的三、四两句“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，写从溪桥上所见的荷叶受风之状。这两句诗，除以问语“多少”两字领起，使诗句呈现与所写内容相表里的风神摇曳之美外，上句用“相倚”两字托出了青盖亭亭、簇拥在水面上的形态，而下句则在“回首”前用了“一时”两字，传神入妙地摄取了阵风吹来、满溪荷叶随风翻转这一刹那间的动态。在古典诗词中，可以摘举不少写风荷的句子，其中最为人所熟知的是周邦彦《苏幕遮》词“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”几句。王国维在《人间词话》中称赞这几句词是“真能得荷之神理者”。而如果只取其一点来比较，应当说，杜牧的这两句诗把风荷的形态写得更为飞动，不仅笔下传神，而且字里含情。

那么，这首诗中的诗人之恨是什么呢？杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了。（陈邦炎）

第二首赏析：作者简介:杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西省）人。绍兴年间进士，在朝中做过秘书监等官，由于刚直敢言，被贬做一些地方官。其中在永州零陵做县丞时结识了抗金名将张浚，思想上受到极大影响。绍熙元年（1190）辞官回家，对韩托宙弄权，十分忧愤，后成疾而死。他和尤袤、范成大、陆游并称四大家，并且彼此是好朋友。他的诗被称为“诚斋体”，最大特点是新鲜活泼、轻巧俏皮，善于捕捉瞬息流动的事物景色，赋予新意，十分惹人喜爱。他是一位绝句能手，也是一位多产作家。

《暮热游荷池上》共五首，现选一首。诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风,用“细草摇关”来衬托自己的心情。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。

本诗描写的是傍晚时刻的景色，以荷与西风为诗歌的主要意象，运用了拟人的表现手法来刻画“荷”的形象，杨诗的“热”、“藏”、“碧”等属于暖色调词语。愁热自然盼风生，细草摇头报消息；荷花也怕热，低面深藏于荷叶之下。作者内心情感移注于外物，充满生活气息，新鲜而轻松。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

注释:①细草摇头--指微风吹来，侬--我。②披襟--敞开衣襟。拦得--挡住，承受。③碧伞－指荷叶。

四、古诗文默写。（每空1分，共6分）

25．25.补出下列各句的空缺部分。（任选3题，共6分）

（1）锲而舍之 金石可镂

（2）无贵无贱 道之所存

（3）怅寥廓 谁主沉浮

（4）如泣如诉 余音袅袅

（5）我言秋日胜春潮 晴空一鹤排云上

五、作文（50分）

26．作文评分依高考评分标准，赋分时可向学生的写作基本素养方面倾斜。

命题老师：瓯海一高高一语文组