一、（每题3分，共18分）

1.下列加点字读音全对的一组是 （ ）

A.激亢（kāng） 忤视（wǔ） 瞋目（chēng） 忸怩不安（nì）

B.倾圮（pǐ） 撰写（zuàn） 骨髓（suí） 嘉言懿行（yì）

C.横亘（gèn） 弄堂（lòng） 租赁 ( lìn ) 睚眦必报（zì）

D.创伤（chuāng） 叱咤（chà） 刀俎（zǔ） 　百舸争流（gě）

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）　　

A．枕藉 曲水流觞 呕歌 惆怅而归　　

B．跫音 感人肺俯 凋敝 张灯结采　　

C．太息 乌蒙磅薄 彳亍 白浪涛天　　

D．寥廓 融汇贯通 辽阔 茂林修竹

3.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（ ）

① 四十多个青年的血， 在我的周围。

② 我将 这非人间的浓黑的悲凉。

③ 仅使留下淡红的血色和 的悲哀。

④ 随后走进了一位 秃头顶宽下巴的人物。

A.弥漫 深味 微淡 五短身材

B.环绕 体味 微薄 短小精悍

C.洋溢 深味 微漠 短小精悍

D.弥漫 深悟 微漠 五短身材

4.下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A．当喧嚣繁杂的都市生活和跟车轮一样单调压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点毛泽东吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。

B．近年来，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而

且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。

C．报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾对历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》一文在这方面可以堪称典范。

D．《包身工》之所以具有如此的震撼力，主要是在于作者所表现出来的毫不畏惧的社会良知和社会责任感造成的。

5.江西省某重点中学百年校庆征联，其上联为“今朝桃李芬芳齐竞秀”,请选择最佳下联（ ）

A.明夕星辰璀璨同辉煌 B.百年兰芝幽雅更风流

C.明日梓楠繁茂共争荣 D.世纪沧桑风雨焕新颜

6.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是（ ）

中秋节前后就是故乡的桂花季节，

。 。 。 。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株“木樨”，两株“绣球”。

①桂花有两种，月月开的称“木樨”，花朵较细小，呈淡黄色

②另一种称“金桂”，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色

③一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了

④我家的大宅院中，前后两大片广场，沿着围墙，种的全是“金桂”

A．①②③④ B．④①②③ C．③①②④ D．③④①②

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7—10题。

世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于
数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，
读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心
于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……

每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间．真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。

——节选自《获取教养的途径》

7
．文中画线的“这种独特性和个性”指的是什么？下列说法正确的一项是

A．由似懂非懂到不断重读，直至理解作品的独特性、个性和局限性。

B．认真领会作品的内涵，把握其神秘和伟大之处，使它在心目中完全形成另一本书。

C．精细、深入、举一反三的阅读，不断地感悟。

D．世界各民族都在追求同一个目标，怀着同一些梦想。

8．作者为什么认为读书必须读名著（经典），而不应只读报纸和流行文学？联系课文，下列说法最恰当的一项是

A．因为流行文学无法让人获得真正意义上的教养，只是为了“散心消遣”，而杰作需要我们集中心智，用心、用爱去对待，所以，读杰作才能获得教养。

B．流行文学虽富有刺激性，但大多语言粗俗，内容单一，不贴近生活，容易误导人；而杰作
需要人们集中心力用心对待，能够让人获得教养。

C．流行文学是消遣一类的文字，读书人见了只会生吞活剥，浪费时间，消耗精力；而杰作需要人们集中心智，用心、用爱去对待，能够让人获得教养。

D．流行文学面广量大，但人生太短促、太宝贵，挤不出更多的时间去读它；名著经典是流行文学的竞争对手，多读杰作，可以提升自己的人生价值。

9．为什么说思想家和作家的著作“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他们心中唤起新的共鸣” ？根据文意，对这句话的理解不恰当的一项是

A．因为名家的著作内涵是极其丰富的，经典作品常读常新，只有不断阅读，精细阅读，才能理解并不断加强体会，从而获得教养。

B．因为世上的书籍在不断地增多，每一个读者都在不停地阅读，所以一时不能理解，但过些时候就会产生共鸣，从中获得教养。

C．因为读者一旦为杰作的特殊魅力所入迷，在深入书的世界中，重复阅读，有所感悟，就会逐步发现它们令人幸福神往的境界，获得教养。

D．因为学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅
力。这种感悟的过程，正是获得教养的途径。

10．为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起？下列对此理解不正确的一项是

A．教养得有一个可教养的客体作前提。读书人要有
爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重，才能获得教养。

B．读书人必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果没有人格，没有个体，他的阅读也未必能获得教养。

C．读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重，因此，获得教养必须以个性和人格的追求为前提。

D．读书是个人的心智活动，人的性格各有特点，读书的体会、感悟也有所不同，获取教养的途径也就不一样，形成的人格也各不相同。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成11—14题。

近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中， 草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗③人往，不一④。山中人王维白。

——王维《山中与裴秀才迪书》

注释：①鲦（tiáo）：一种细长的淡水鱼。 ②雊（gòu）：野鸡鸣叫。

③黄檗（bò）：一种中药。 ④不一：不详说，古代书信结尾用语。

11．下列句子中加点词的解释错误的一项是

A．故山殊可过 经过 B．复与疏钟相间 夹杂

C．步仄径 狭窄 D．多思曩昔 从前

12．下列加
点词的意义和用法相同的一项是

与山僧饭讫而去 复与疏钟相间

吾尝终日而思矣 物与我皆无尽也

然是中有深趣矣 因驮黄檗人往

然后知是山之特立 因坐法华西亭

13．本文重在写景，以下六句话，分
别编为四组，全都是实写冬日景致的一项是

①景气和畅 ②清月映郭 ③露湿青皋

④村墟夜舂 ⑤吠声如豹 ⑥白鸥矫翼

A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．①④⑤[来源:学科网]

14．下列对文章的分析理解，不正确的一项是

A．文章写景，调动了视听两种感官，层次井然，动静和谐。既有现实之景，也有想象之景。

B．“此时独坐，僮仆静默”，看似存在僮仆虽在身边，作者却说“独坐”的矛盾，其实是反映了作者精神上和僮仆隔膜，格外思念裴迪的状况。

C．文中描绘的冬景照应“和畅”二字，没有肃杀之感。但王维不喜欢山中的冬景，而对春景充满了向往。

D．王维不署名“王右丞”，却署“山中人”，表明作者热爱大自然，将自己看成大自然一员的价值追求。

第Ⅱ卷（共108分）

四、（24分）

15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

①足下方温经，猥不敢相烦。

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。

16．阅读《采薇》最后一章，然后回答问题。（8分）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。

①请用一句话概括这节诗的内容。（不超过15
个字）（3分）

②从古到今，人们都认为《采薇》写得最精彩的是最后一章，尤其是“杨柳依依”等几句，看成是罕见的妙笔。你同意这种说法吗？请选取一个角度，谈谈你的看法。（不超过50个字）（5分）

17．补写出下列名篇名句中的空缺部分（10分，每格1分）

①苟以国家生死以，________________________。

②携来百侣曾游，______________________________。

③_______________，风雪夜归人。

④其声呜呜然，____________，如泣如诉，_____________，不绝如缕。[来源:Z&xx&k.Com]

⑤位卑则足羞，_____________________。

⑥寄蜉蝣于天地，_________________。______________，羡长江之无穷。

⑦骐骥一跃，不能十步；____________，功在不舍。

⑧____________，术业有专攻，如是而已。

五、（18分）

阅读下面的文字，完成18—21题。

家是地球的中心

谭延桐

回家多好啊！

这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时所说的最后一句话。1907年，威廉辞去了哈佛大学的教授，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有欢迎伟大的威廉·詹姆斯教授的欢呼声暴雨似的淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了座椅
中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了，家，终于定格在他最后的时光里了。

家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢？

我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘来徊去，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：你这位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨万端地说：家？我有家吗？我的家在哪里呢？我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗？……那位路人怔住了。

同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢？当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是“0”的时候呢？……真是无法想像，一个人一旦没有了家，他的幸福又将放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗？

我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场或其他地方的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，
等了一整天甚至几天算是轮到他们了……票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们手里一样！他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们的结实的渴望。哪怕是单腿站着……对，只要车上能够容下一只脚，就能容下他们对于家的拥抱……在外打工，钱是赚了一些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边的啊！只有一种声音在他们的心间反复地播放着：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解他们！

我理解了……家，啊，家……究竟又是什么呢？

1995年，台湾举办了一项“公车欣赏，快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为《家》的小诗——

我的家就像铅笔盒。

爸爸是铅笔，在外帮人写字赚钱。[来源:Zxxk.Com]

妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。

奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。

我呢？

是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……

这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了……

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

也许，家是你最大的
伤疤；也许，家是你最重的行囊；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许……

你又会以怎样的态度对待它呢？

18．这篇散文开篇就引用美国哲学家詹姆斯临终时说的“回家多好啊”这句话，这样写有什么作用？（答案不超过25个字）（4分）

19．第四段中，那位拥有漂亮房子的阔人为什么发出了“我的家在哪里？”的感慨呢？联系上下文谈谈你对这句话的理解。（答案不超过35个字）（4分）

20．联系全文看，请你概括对“家”的认识。（分条概括不少于三点，每点不超过20个字）（6分）

21．下面对这篇文章的理解和赏析，正确的两项是（ ）（ ）（4分）

A．这是一篇以“家”为话题的叙事散文，所选事例范围广泛。另外，本文由于在结构上恰到好处地运用了过渡语段，显得很严谨。

B．本文语言通俗活泼又朴实平易，在这看似不经意的叙述中，深刻而又形象地阐述了“家”的含义，可谓言近旨远。

C．本文用例似乎是信手拈来，但实际上每个例子都经过了严格筛选，在从不同角度阐明主旨方面，具有不可替代的作用。

D．本文举詹姆斯的例子，意在说明叶落归根的思想观念不仅中国人有，美国人也有，因而叶落归根是超越国界和种族的人类所共有的情感。

E．本文引台湾小女孩那首充满童趣、题为《家》的小诗，其作用在于表明台湾回归祖国大家庭是包括儿童在内的台湾同胞的渴盼。

六、（6分）

22．荀子，战国时思想家、教育家。时人尊而号为“卿”。汉人避宣帝讳称为孙卿。请指出古训“为尊者讳，为长者讳，为亲者讳”（讳：避讳，避其忌讳）的消极面。（2分）

23．仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。（4分）

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

__________________[来源:Z。xx。k.Com]

__________________

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

___________________

___________________

七、（60分）

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（另纸）

人常常面临“鱼和熊掌不可得兼”的处境，因此人必须学会取舍。有所取，必须有所舍；有所舍，才能有所取；有人不愿舍，结果就不能取。

请以“取舍”为话题，记叙有关取舍的经历、感受或谈谈你对取舍的看法。题目自拟，不少于800字。

[来源:学。科。网]