第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

中华民族主体精神是中华优秀传统文化的核心和基础。以中华民族主体精神为核心的文化体系，一直起着凝聚和维系中华各民族精神生命和力量的作用，是中华民族不断成长壮大，屡经磨难而终不溃散，并能奋起振兴的最强大的动力。可以说，这是我们全部特色之中最大的特色，一切优势之中最突出的优势。

怎样去观察和判断一个民族文化的特色和优劣?首先要懂得“文化”是什么。文化的本质是“人化和化人”，即“使人之为人”的全部要素、过程和成果。按照这个本质来理解，每一个民族的文化，都是这个民族自己生存发展方式和过程的凝结，是民族主体生命历史的积淀。每个民族都有自己的语言文字符号，这是一切民族文化的“共色”；而一种民族文化的“特色”，也是来自民族主体特有的生存发展条件和具体历史过程，就像每个语种的字体和发音都有自己的特征，是来自语言形成的独特历史一样。其“特色”不仅是必然的，而且是自然地、历史地形成的，因为它代表着民族的现实的、具体的个性。

一般说来，并非所有特色都一定是优点和优势；但是从根本上说，一个民族文化最重要的、核心的基本特色，与其民族主体的生命之间，却必然有一种本质上的、占绝对优势的、不可分离的内在联系。因为，“我的文化就是我本身”——民族与

民族文化存亡与共，荣辱相依。除非民族本身改变，或被消灭和取代了，否则这种联系是不会让位于其他文化的。在这层意义上，就可以说“特色就是优势，优势就是特色”了。

可见，文化上的所谓“特色”和“优势”，虽然看上去似乎是在与其他民族文化的比较中显现出来的，其实却是来自文化的主体性，来自文化与文化主体之间不可分离的联系。所以一般说来，任何一个历史悠久的民族的文化和文明，都具有自己的一定特色和优势。世界上各民族之间，在文化上都应该平等相待，相互尊重，相互交流，彼此都有可相互学习，取长补短之处。

这样说是否抹煞了文化的先进与落后之分?不是的。这个问题国际学术界讨论了很久，结论是：所谓民族文化的优劣或先进与落后之分，只应以民族主体自己的生存发展为尺度，看其是否能够为主体的发展提供相应的资源，而不能用一个民族的尺度去衡量另一个民族的文化。要区分文化的“优势”与“强势”两个概念：“优势”是指主体自身的条件，“强势”则指对其他主体的态度。人类历史证明，帝国主义、殖民主义、霸权主义的文化“强势”，总是以侵犯其他民族主体的权利为目标的。从长远看来，这种“强势”所代表的未必是某种先进文化的“优质”成份，相反倒常常是人类文化中的“劣质”成份。这一点正在为今天的人类所觉悟。

总之，离开了文化的主体性特质和尺度，就不能正确看待民族文化的特色长短和优劣得失。主体性的立场和思想方法，是我们在看待任何文化现象时都不能忽视的。

1．下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是???????????（????）

A．中华文化的最大特色在于它凝聚和维系着中华民族的精神生命和力量，推动着 中华民族不断成长壮大，屡经磨难而终不溃散，并能奋起振兴。

B．文化的本质是“人化和化人”，每一个民族的文化，都凝结着这个民族自己生存发展方式和过程，积淀着这个民族主体生命的历史。

C．民族文化既有“共色”，也有‘特色”，“共色”表现在每个民族都有自己的语言文字符号，“特色”则表现为每个语种的字体和发音都有自己的特征。

D．民族文化的“特色”，来自民族主体特有的生存发展条件和具体历史过程，它代表着民族的个性，因此，它不仅是必然的，而且是自然地、历史地形成的。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是??????????????（????）

A．—个民族文化最重要的、核心的基本特色就是它的优势所在，因为这种特色与其民族主体的生命之间有着本质上的、占绝对优势的、不可分离的内在联系。

B．民族与民族文化关系密切，不可分离，可谓存亡与共，荣辱相依。从这层意义上可以说—个民族文化的特色就是优势，优势就是特色。

C．文化的特色和优势，来自文化的主体性，来自文化与文化主体之间不可分离的联系，虽然看上去似乎是通过与其他民族文化的比较中显现出来的。

D．任何一个历史悠久的民族的文化和文明，都具有自己的一定特色和优势，因此，世界上各民族之间在文化上都应该平等相待，相互尊重，相互交流。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是????????????（????）

A．世界上各民族的文化都有自己的特色和优势，彼此都有可相互学习、取长补短之处，这和文化有先进与落后之分的观点并不矛盾。

B．判定民族文化的优劣，只应看其能否为民族主体的发展提供相应的资源，而不是用一个民族的标准去衡量另一个民族的文化。

C．文化的优势与强势是两个不同的概念，文化强势并不代表其文化优势，因为帝国主义等的文化强势总是以侵犯其他民族主体的权利为目的。

D．要从文化的主体性特质和尺度的视角来正确看待民族文化的特色长短和优劣得失，看待任何文化现象时应重视主体性的立场和思想方法。

二、古代诗文阅读(36分)��

（一）文言文阅读（19分）

　　阅读下面的文言文，完成4～7题。��

　 方瑛，都督政之子。正统初，以舍人从父征麓川。父战死，瑛发愤，矢报父仇。初袭指挥使，已，论政死事功，迁都指挥同知。六年从王骥征麓川。帅兵六千突贼垒。贼渠衣黄衣帐中。瑛直前，左右击斩数百人，躏死者无算，遂平其地。进都指挥使。景泰元年，廷议以瑛有将略，命都督毛福寿代，还，进都督同知。甫抵京，而贵州群苗叛，道梗，骥请瑛还讨。其年四月拜右副总兵，与保定伯梁珤、侍郎侯璡次第破走之。进右都督。璡卒，都御史王来代督军务，分道击贼香炉山。三年秋，来劾瑛违法事置不问来召还命瑛镇守贵州其冬讨白石崖贼俘斩二千五百人招降四百六十寨。进左都督。瑛为将，严纪律，信赏罚，临阵勇敢，善抚士。士皆乐为用，以故数有功。廷臣言宜委以禁旅，乃召还，同石亨督京营军务。明年，琳奏瑛前守贵州，边境宁，苗蛮畏服，乞遣还。帝不许。未几，湖广苗叛，拜瑛平蛮将军，率京军讨之，而使御史张鹏侦其后。还奏，瑛所过秋毫不犯，帝大喜。七年，贼渠蒙能攻平溪卫。都指挥郑泰等击却之，能中火枪死，瑛遂进沅州，连破鬼板等一百六十余寨。与尚书石璞移兵天柱，率陈友等分击天堂诸寨，复大破之。克寨二百七十，擒伪侯伯以下一百二人。时英宗已复位。捷闻，璞召还，瑛留镇贵州、湖广。瑛讨蒙能余党，克铜鼓、藕洞一百九十五寨，覃洞、上隆诸苗各斩其渠纳款。帝嘉瑛功，进侯。天顺二年，东苗干把猪等僭伪号，攻都匀诸卫。命瑛与巡抚白圭合川、湖、云、贵军讨之，克六百余寨。边方悉定。平苗之功，前此无与比者。寻卒于镇，年四十五。帝震悼，赐谥忠襄。瑛天姿英迈，晓古兵法。尝上练兵法及阵图，老将多称之。为人廉，谦和不伐。所至镇以安静，民思之，久而不忘。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．瑛发愤，矢报父仇 矢：通“誓”，发誓

B．贼渠衣黄衣帐中 渠：首领

C．躏死者无算 躏：车轮碾轧，践踏。

D．甫抵京，而贵州群苗叛 甫：古代对男子的美称。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）

A．来劾瑛违法事/置不问/来召还/命瑛镇守贵州/其冬讨白石崖贼/俘斩二千五百人/招降四百六十寨/

B．来劾瑛违法/事置不问来/召还/命瑛镇守贵州/其冬讨白石崖贼/俘斩二千五百人/招降四百六十寨/

C．来劾瑛/违法事置不问/来召还命/瑛镇守贵州/其冬讨白石崖贼俘/斩二千五百人/招降四百六十寨/

D．来劾瑛违法事/置不问来/召还命瑛/镇守贵州/其冬讨白石崖贼俘/斩二千五百人/招降四百六十寨/

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）

A．方瑛仕途顺利，功绩卓越。他从一个舍人不断升迁，直至封侯；他的功绩主要表现在平苗之乱，多次受诏讨伐贼人，直至边境地区全部平定。

B．方瑛胸怀抱负，通晓古代兵法。为父报仇，他发愤努力；他用兵有谋略，贵州的苗人叛乱，即使他在京城，同僚还是请求让他前来讨伐。

C．方瑛为将，纪律严明，临阵勇敢。他带兵讨伐湖广苗人时，所到之处秋毫无犯；在征讨麓川时，他直冲向前，斩杀了贼人几百名，夷平了贼人之地。

D．方瑛才智出众，深得士兵拥护。他善于安抚士兵，能采取维护百姓安定的措施，所以士兵都乐于为他效劳，百姓也很思念他。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）廷臣言宜委以禁旅，乃召还，同石亨督京营军务。（5分）

（2）尝上练兵法及阵图，老将多称之。为人廉，谦和不伐。（5分）

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8～9题。

西江月

金 段克己

久雨新霁，秋气益清，与二三子登高赋之。

人与寒林共瘦，山和老眼俱青。琤①然一叶不须惊，叶本无心入听。??? 气爽云天改色，潦收烟水无声。夕阳洲外片霞明，涵泳②一江秋影。

??? 注： ①琤：玉石的声音。②涵泳：沉浸、浸润。

??? (1)“人与寒林共瘦”一句用了什么手法，请简要赏析其表达效果。(5分)

??? (2)词的末尾两句情景交融，颇有意味，请简要赏析。(6分)

（三）名篇名句默写。（6分）

10．补写出名篇中的空缺部分

（1） 《庄子.逍遥游》中以“朝菌”不知一月，寒蝉不知一年为例来说明“小年”一词的两句是“ ________________，_______________”。

（2）陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是 ________________，________________。

（3）李密在《陈情表》中向晋武帝陈述自己孤苦无依的生活状况时说：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ________________，________________。

�ヒ� 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号后的方框涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

六指猴

墨中白

侯六是新来为东家赶马车的，右手六手指，护院的都笑称他六指猴。　　侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？”　　“六指猴是江湖大盗，你是给东家赶马车的。”说完，大伙善意笑了。　　东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。　　东家爱去泗州城听戏。　　东家听完泗洲戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。　　东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。　　众玩家要看东家腰上的玉。　　东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。　　众人夸：“好玉。”　　侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。　　东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。　　到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。　　东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人夸，东家是善人。　　侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小，是该成家了……”　　侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。　　泗州大街，仁义当铺。　　黑衣人闪身进屋。　　老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。”　　黑衣人说：“盗不来。”　　“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！”　　黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。　　天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？”　　“我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。”　　马皮金只好向吴知府禀报。　　吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。”　　马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢！”　　东家忙带上金银赶到府衙。　　看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。　　东家取下玉佩递给说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！”　　东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见吴知府说：“真是六指猴呀。”　　吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴，那多飞贼抓得完吗？要的是玉！”　　看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭，贾仁义连赞：“大人高明！”　　侯六得知东家用古玉救他，跪谢说：“我不配。”东家伸手拉起他说：“玉是宝，可活人更是宝哩！”　　侯六说：“不能再为您赶马了。”转身欲去。　　东家也不换留，说：“走正道吧！路平整，好走！”　　六指猴点头，飞身上了大路。　　平原大道，晨光如金。　　东家坐着马车去泗州城，路遇一老者，停车，让其坐。　　老者摘去胡须，是侯六。　　侯六感慨说：“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。　　东家见是那块活泼有趣的蟠螭，摇头叹说：“何必呢！”　　侯六说：“东家放心，他们无可奈何，日后还会尊敬您呢！”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后，接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六，东家仿佛看到自己年轻时的影子。　　侯六走了，东家再也没有他的消息。　　东家不明白，古玉被盗，官府也不追问，吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉。　　东家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆。　　东家品茶时，听茶客们说，江湖上有一飞侠，专盗贪官金银救济穷人，飞侠盗金银，还拿他们记录贪污的私账簿儿……　　听着，听着，东家会猛喝一口茶，他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗。　 　　1．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是（5分）　　A小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。　　B．侯六听到东家与老婆的对话后，“心一热，父母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。　　C．知府勾结当铺老板，当铺老板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。　　D．通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性格特点，吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话，就具有这样鲜明的表达效果。　　E．侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。　　2．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。（6分）　　3．请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（6分）　　4．这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

四．实用类文本阅读(25分)

12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

我问苹果，你就别跟我扯橘子

温宪

当地时间10月16日晚9点，美国大选第二场总统候选人辩论在位于纽约州长岛的霍夫斯特拉大学举行。主持人是美国有线电视新闻网（CNN）资深政治记者、《国情咨文》主播坎迪·克劳利，她也因此成为20年来唯一一位主持总统候选人辩论的女性。

现场的克劳利锋芒毕露，毫不客气。两位候选人企图伺机自夸时，被她屡屡打断；现场观众提出问题后，她则步步跟进。当罗姆尼指责奥巴马在美国驻利比亚大使丧生事件发生后未能立即指出这是恐怖袭击时，奥巴马进行了反驳。克劳利也说，奥巴马确实在事发第二天便指出这是恐怖行动。她在关键处的“选边站队”使奥巴马在辩论中赢得了重要一分。

其实辩论开始前，克劳利就已做足功课。“我对这场辩论的目标是，没有人在家中向电视机扔鞋并喊道：‘她为什么不问这个问题！’”

克劳利的办公桌上有一个牌子，上面写着：“这里与泰坦尼克号的区别只在于，泰坦尼克号上有一支乐队。”正是这种危机意识，让她比别人更加努力。曾与她一同采访过两次美国总统大选的亚历山大·佩洛西说，“虽然大家都在谈论美国大选中的种种文件，其实没几个人真正读过，但克劳利读了所有这些东西。在大巴车上，每个记者都会问她：克劳利，这份文件到底什么意思？”她的同事莫利说：“克劳利头脑清晰，采访时她知道如何直奔主题。另外，她写作能力极强，不仅表述清晰而且文字优美。”

2008年大选中，奥巴马参选成为举世瞩目的新闻。克劳利当年所写的报道，至今仍能令人感到其独到的见解和内涵。她在《黑人总统，美国准备好了吗？》中写道：“当民众被问起更信任谁来处理国家经济时，回答说是巴拉克·奥巴马的占54%，超过半数……然而真正影响总统大选结果的其实是另一个问题——美国真的做好准备迎来历史上第一位黑人总统了吗？……看看美国的文化历史，你会发现种族歧视的态度和行为已经有400年历史了，显然它不会因为某人当选了美国政府的领导人就被彻底推翻。创造历史并不意味着改变历史。”

2010年2月，年过六旬的克劳利开始主播谈话节目《国情咨文》。这对一个新闻记者来说是一次严峻的挑战，她承认自己从未想过会主持一档电视节目。“人们一直都在问我，你想不想有一个自己的节目？我心想：那太棒了，但不可能！”最终，她还是勇敢地应对了人生中的又一次挑战。

作为一名主播，克劳利长得不漂亮，声音也很粗，却以节目内容的厚重赢得了认可。布什前政治顾问休兹曾这样评价她，“我想很多人都喜爱克劳利。她常开怀大笑，特别有趣；她深挖困难问题，但不会出现对抗的气氛。与她合作的采访，是我做过的最好的采访。”

生活中的克劳利，也有着自己的兴趣。她在马里兰州贝塞斯塔的家就像一个古玩店，有着各种藏品。她还爱开玩笑，常常被自己讲的笑话逗得捧腹大笑。CNN总裁克雷恩说，他总能从克劳利那里收到最为有趣的电子邮件。

美国另一位著名的女主持人卡罗里·辛普森曾抱怨说，在主持政论节目时，她当时的角色仅仅是“为每个提问的公民拿麦克风”。然而，克劳利表示，自己绝不愿只做个“花瓶”。为了完成这一历史重任，克劳利做了充分的准备。在由盖洛普咨询公司选出的80名中间选民所提的众多问题中，克劳利精心挑选出与内政、外交等诸多领域有关的问题，并决定由谁来回答这些问题，自己又如何提出后续问题。两党候选人阵营闻讯后都颇为紧张。

虽然事前有不少人担心，她的主持风格会令两位候选人尴尬。但克劳利不改初衷，她说：“我不会问一个关于苹果的问题，而你回答了一个关于橘子的问题就了事。我问苹果，你就别跟我扯橘子。”

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（????）（????）

A.克劳利在《黑人总统，美国准备好了吗？》中所写的“创造历史并不意味着改变历史”，指的是美国种族歧视的态度和行为不会因黑人总统的就职而发生根本改变。

B.美国大选第二场总统候选人辩论开始前，两党候选人阵营颇为紧张，是因为主持人克劳利做了充分地准备――她在中间选民所提的众多问题中，精心挑选现场提问的问题。

C.作为一位新闻记者，克劳利一直梦想着能主持一个真正属于自己的电视节目，在她六十多岁时，终于实现了这一梦想。

D.美国著名的女主持人卡罗里·辛普森在主持政论节目时，仅仅是个“花瓶”，因为她的任务就是为每个提问的公民拿麦克风。

E.本文展现了克劳利的不同侧面，在表现克劳利主持风格的同时，还表现了她积极乐观的人生态度以及富有生活情趣的特点。

(2)文章第④段提到克劳利的同事莫利的话有何作用？请简要分析。（6分）???

(3)克劳利能够成为优秀新闻工作者是因为她具有哪些性格方面的因素？请结合文本简要分析。（6分）

(4)“我问苹果，你就别跟我扯橘子。”这句话体现了克劳利怎样的主持风格？你是否认同这种风格？请结合文本并联系现实，谈谈你的看法。（8分）?

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用(20分)

13. 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）

①运河两边，曾经经历风雨的杨柳依然飘拂，而丢弃在如今荒废的码头边的碎瓦片_______ ，只要你留心，总会有一些新的发现。 ②清晨的牦牛屯就给人不一样的感受，来给朱爷拜寿的人_______ ，全屯子里的人似乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。③圆明园里的宝物? _______ ，可是经历了英法联军的洗劫，再加上后世军阀混战，战乱频仍，现在都荡然无存了。 A．应接不暇 ?俯拾即是? 数不胜数?

B. 俯拾即是 应接不暇 数不胜数?

C．数不胜数? 俯拾即是 ?应接不暇

D．应接不暇? 数不胜数? 俯拾即是

14．下列各句中，没有语病的一项是（?）（3分）

A．日本军机未经许可擅自进入我防空识别圈本身就是挑衅行为，还恶人先告状，想在中日舆论战中争夺话语权，其丑恶用心昭然若揭。

B．对于考生来说，现在的高考，考的不仅是知识和能力，也是对心理素质的极大考验，因为高考对他们而言是决定命运的的至关重要的大事。 C．上访是唐慧维护女儿及自身权益的重要途径，也给当地政府带来激增的“稳控”压力，如何解决这对矛盾是当前司法实践过程中需要研究的重要课题。 D．莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（?）（3分）

　自从《人在囧途》火了后，“囧”字也非常流行了。__________ ，__________ 。__________ 。__________ 。__________ ，__________ ，韩愈在《怀秋诗》中就有“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”的句子。

①其实“囧”不是“火星文”，而是一个古字

②“囧”字颇具“窘”样，八字眉小嘴巴

③甲骨文中“囧”字的形状就像是一扇窗户

④许慎《说文?囧部》解释，“囧，窗牖丽廔，闿明也”

⑤但很快就成了窗口射进来的光线的意思了

⑥人们常用“囧”字来表示郁闷、无奈、沮丧的表情

A．①③④⑤②⑥? B．①④②⑥③⑤?

C．②⑥③⑤①④? D．②⑥①④③⑤

16.仿照下面划横线的句子，填上两个恰当的语句。（5分）

高中语文教材中的许多人物形象都具有独特的人格魅力：橘子洲头“问苍茫大地，谁主沉浮”的热血青年毛泽东，_______________________，_______________________，每一个艺术形象都绽放着人性的光辉，闪耀着夺目的光彩，成为我们心目中的偶像。

17.某刊记者就“语言文字与中华经典诵读”采访了国家语委有关专家。下面是报道节选，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（6分）

记者： 请您介绍一下 ①?? ?。?????

专家：语言文字工作的目标就是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，实现每个人都能用普通话顺畅地交流。在新的背景下，现在我们需要关注的是如何推广和如何更有效推广的问题，这是我们现在面临的最主要的任务。

记者：??? ?? ②???? ??

专家：开展经典诵读活动的主要目的是通过诵读中华优秀经典诗文，让国民在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。

记者：媒体上经常