高二年级阶段性素质检测——语文

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共7页。150分，150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目分别填写在答题卡及答题纸上相应位置。

3.选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试题纸上。

4.第lI卷答案必须写在答题纸对应区域内，严禁在试题纸或草稿纸上答题。

5.答第lI卷时必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚，不能使用圆珠笔；要按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

第Ⅰ卷(选择题 共54分)

一、（42分，每小题3分）

1.下列词语中加点的字，每对读音全都不同的一组是

A.饯别/栈道 馄饨/混账话 疮痍/微创手术

B.萎蔫/嫣然 颤抖/忏悔书 档案/正当防卫

C.打烊/庠序 诅咒/俎上肉 泄露/抛头露面

D.惬意/亵渎 雏形/文绉绉 炽热/炙手可热

2.下列各组组词语中，没有错别字的一组是

A.震撼 联通器 历兵秣马 如丸走坂

B.按钮 发牢骚 肘腋之患 补苴罅漏

C.掂记 扭秧歌 心灰意懒 秀外惠中

D.锤炼 先驱者 报负远大 焚膏继晷

3.依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一组是

①刘鸿伏擅长用细腻冷艳的笔触去 性情，融感恩之情于哀怨凝重的叙述之中。

②看榜时的心情太紧张了，我便想起了一个 的办法——让别人看完后来回报。

③学生应考时须要调整好生物钟，调控好生理状态，使自己的 发挥到极致。

A.抒写 调剂 心智 B.书写 调剂 心智

C.抒写 调节 心志 D.书写 调节 心志

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.抒情散文的感情是纯粹的，它有所过滤，有所选择；抒情散文的感情也往往是复杂的，如同现实生活那样千丝万缕，难以说清。

B.戏曲迷们喜爱的往往是武生的起霸动作，花旦的兰花指、甩水袖、水上漂一样的小碎步，以及不温不火、缠绵悱恻的唱腔。

C.生活中交友要谨慎，在网络世界交友更要有防范意识，一旦遇人不淑，就可能会有财产的损失，还会埋下人身安全的隐患。

D.山东卫视“我是大明星”节目发掘出了一大批深受观众喜爱的平民英雄和达人偶像，既有小试锋芒的少年，也有崭露头角的老者。

5.下列各句中，表意明确、没有语病的一项是

A.长城不光是一道文化分界线，心理分界线，更是一道军事防御线，这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种地域自觉。

B.历史电视剧《赵氏孤儿案》在遵循历史的同时，落地化地展现每一位人物形象，从开播便引发了一股评议该剧的热潮蔓延。

C.随着人们健康意识和对健康体检需求的不断提高，各县级人民医院都相应成立了集体检、保健与健康咨询为一体的体检中心。

D.在流感容易集中暴发的季节，保持勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻等个人卫生

习惯，能有效预地防流感等呼吸道传染疾病。

6.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是

A. 如今，H7N9禽流感令人们“谈禽色变”，人们迫切地想知道，简单地宰杀鸡鸭等家禽能否阻止禽流感？这种病毒感染人的概率有多少？

B.“唐宋八大家”指唐宋两朝最有代表性的八位散文家，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼和苏辙。

C. 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧都曾申报“非遗”，在这次全国大型汇演中它们都带来了新创作的剧目。

D. 倡导公务员“135”出行方案（1公里之内步行，3公里之内骑自行车，5公里

之内乘坐公交车），意味着节能减排理念可成功实现“软着陆”。

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的序号是 (4分)

一个作家也许需要一个灵敏的鼻子，但仅有灵敏鼻子的未必成为作家。

①我的意思是，一个作家应该有关于气味的丰富的想象力。

②寒冷本无气味，福克纳却让小说的人物嗅到了它的气味。

③猎狗的鼻子可能是最灵敏的，但没有一个猎狗成为作家。

④好多作家有鼻炎，但不妨碍他们写出有独特气味的小说。

⑤这样，他才能让作品中的人物和景物，放出自己的气味。

⑥即便没有气味的物体，也要用想象力给它们制造出气味。

A.①②④⑥⑤③ B.③②④①⑤⑥ C.③④①⑤⑥② D.④①⑤⑥②③

8.下列各组语句中加点字与后面成语中加点的字，含义不同的一项是

A.①贪多务得，细大不捐 （韩愈《进学解》） ②捐躯殉国

B.①是故倨傲鲜腆而深折之（苏轼《留侯论》） ②屡见不鲜

C.①而其状貌乃如妇人女子，不称其志气（苏轼《留侯论》）②铢两悉称

D.①采于山，美可茹（韩愈《送李愿归盘谷序》） ②含辛茹苦

9.下列各组语句中加点字与后面成语中加点的字，含义相同的一项是

A.①手不停披于百家之编（韩愈《进学解》） ②披坚执锐

B.①不如舜，不如周公，吾之病也（韩愈《原毁》） ②无病呻吟

C.①至于幽暗昏惑，而无物以相之（王安石《游褒禅山记》）②吉人天相

D.①踵常途之促促，窥陈编以盗窃 （韩愈《进学解》） ②摩肩接踵

10.从文言句式来看，下列各项中与其他三项不同的一项是

A.一人之心，千万人之心也。 （杜牧《阿房宫赋》）

B.且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也 （苏轼《留侯论》）

C.足下勤奉养，宁朝夕，唯恬安无事是望也。 （柳宗元《贺进士王参元失火记》）

D.所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。 （苏轼《教战守策》）

11.下列各组语句中，加点的词语含义相同一项是

A.①而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远 （王安石《游褒禅山记》）

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（司马迁《鸿门宴》）

B.①此所以学者不可以不深思而慎取之也 （王安石《游褒禅山记》）

②王公贵人所以养其身者，岂不至哉 （苏轼《教战守策》）

C.①于是携酒与鱼，复游于赤壁之下 （苏轼《后赤壁赋》）

②然后知吾向之未始游，游于是乎始 （苏辙《始得西山宴游记》）

D.①而告以去其家者勿给 （曾巩《越州赵公救灾记》）

②臣所以去亲戚而事君者 （司马迁《廉颇蔺相如列传》）

12.下列各组语句中，在特殊句式上不相同的一组是

A.①计官不足用也，取吏之不在职而寓于境者 （曾巩《越州赵公救灾记》）

②步自雪堂，将归于临皋 （苏轼《后赤壁赋》）

B.①此三者，吾遗恨也。 （欧阳修《丰乐亭记》）

②今言华，如“华实”之“华”者，盖音谬也（王安石《游褒禅山记》）

C.①匹夫见辱，拔剑而起 （苏轼《留侯论》）

②洎牧以馋诛，邯郸为郡 （苏洵《六国论》）

D.①荀卿守正，大论是弘 （韩愈《进学解》）

②无乃尔是过与 （《论语·季氏将伐颛臾》）

13.下列各项中加点字与例句中加点字，意义相同的一项是

　 例：匹夫见辱，拔剑而起 （苏轼《留侯论》）

A.仆自贞元十五年见足下之文章，蓄之者盖六七年未尝言是。

（柳宗元《贺进士王参元失火书》）

B.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放 （《楚辞·渔父》）

C.然而圣主不加诛，宰臣不见斥 （韩愈《进学解》）

D.入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 （王安石《游褒禅山记》）

14.下列加点字的用法和意义相同的一项是

A.①因诵嵩所读书，尽卷不错一字 ②因人之力而敝之

B.①南霁云之乞救于贺兰也 ②人之将死，其脏腑必有先受其病者

C.①嵩将诣州讼理，为所杀 ②君为我呼入，吾得兄事之

D.①人相食且尽 ②且燕赵处秦革灭殆尽之际

二、（12分，每小题3分）

阅读韩愈的《张中丞传后叙》（节选），完成13～16题。

元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密，然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。

远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳；而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣！乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活？虽至愚者不忍为，呜呼！而谓远之贤而为之邪？

说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！

当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也！当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事，云：南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。城陷，贼以刃胁降巡。巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应，巡呼云曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也。公有言，云敢不死？”即不屈。

张籍曰：有于嵩者，少依于巡。及巡起事，嵩尝在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。籍时尚小，粗问巡、远事，不能细也。云巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣，巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。远宽厚长者，貌如其心，与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄，死时年四十九。

15.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A.竟与巡俱守死 　　　　　 竟：竟然

B.远诚畏死，何苦守尺寸之地， 诚：确实

C.虽愚人亦能数日而知死处矣 数：计算

D.亦见其自比于逆乱 比：比较

16.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

A.①外无待而犹死守　 ②不追议此，而责二公以死守

B.①人相食且尽 ②贼缚巡等数十人坐，且将戮

C.①城之陷，自远所分始 ②天下之不亡，其谁之功也！

D.①因拔所佩刀断一指 ②巡因一见问姓名

17.下列句子编为四组，全都直接表明张巡忠于国家与君主的一组是

①授之柄而处其下，无所疑忌 ②其老人往往说巡、远时事

③巡不屈，即牵去 ④试以问巡，巡应口诵无疑

⑤南八，男儿死耳，不可为不义屈！ ⑥颜色不乱，阳阳如平常

A.①②⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.③⑤⑥

18.下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是

A.张巡与许远曾共守睢阳，因外无救兵、叛军又告诉他说唐朝君主已死，加上内

无粮草，城池被攻陷，两人一同死于叛军之手。

B.许远是一个宽厚的人，但因在坚守睢阳时曾杀奴仆以充当军粮，受到了当时舆

论的批评，许远的儿子也曾误认为父亲是贪生的人。

C.南霁云曾到贺兰处请求救援睢阳，贺兰欣赏南霁云的英勇和豪壮，但不肯出兵

救援，南霁云箭射佛寺高塔，表示守城破贼的决心。

D.张巡曾举荐过后来跟随自己很长时间的于嵩，于嵩了解张巡的敏捷文才。韩愈

与张巡的朋友张籍很熟悉，本文为《张巡传》而作。

第Ⅱ卷（共96分）

三、（18分）

19.把下列句子翻译成现代汉语（10分）

⑴原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知矣。 （欧阳修《伶官传序》）（3分）

⑵我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？ （苏轼《后赤壁赋》）（3分）

⑶古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。 （韩愈《原毁》）（4分）

20.补写出下列名句中的空缺部分。（8分）（任选三句）

⑴ ?? ，则游者众；险以远，则至者少。 （王安石《游褒禅山记》）

???????? ? ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （王安石《游褒禅山记》）

⑵夫祸患常积于忽微，??? ，岂独伶人也哉！ （欧阳修《伶官传序》）

忧劳可以兴国，??? ，自然之理也。 （欧阳修《伶官传序》）

⑶江流有声，??????。山高月小，水落石出。 （苏轼《后赤壁赋》）

攀栖鹘之危巢 ，?????? ? ? 。 （苏轼《后赤壁赋》）

⑷ 业精于勤荒于嬉，???????? 。 （韩愈《进学解》）

吾因子有所感矣，??????? ，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？

（韩愈《送董邵南序》）

四、 阅读下面的文章，完成21～24题。（18分）

①读过高尔基散文诗《海燕》，认为大海离我很遥远，神秘；唱过歌曲《大海，我的故乡》，感觉大海很可人，温柔；看到电影里的主人翁，谈情说爱总在海边，感觉大海很自由，浪漫。我对大海充满着向往，而大海如同遥远的梦。

②我曾做过这样一个梦：一条清澈见底的小溪，穿行崇山峻岭，翻越陡峭山峰，穿过颠簸幽谷，只为投入母亲的怀抱；追慕着大海的广博，多姿，热情，经过千万里；她像一个天真的孩子，融入了大海的怀抱。

③真正认识海开始于二十多年前我刚穿上军装时。我们数百名从山区入伍的战士乘轮船驶往海岛新兵训练基地。那是一个晴朗的早晨，轮船驶入大海时，只见海水一直延伸到天边，无边无际!我顿时领悟了海阔天空的内涵。洁白的海鸥在海面上飞翔，鸣叫，银色的箭鱼在浪花中穿梭，跳跃，一轮红日喷薄欲出。我立即被海的生机迷住了！半轮红日将海水染得一片彤红，海水仿佛要燃烧起来，绚丽之极！我宛如步入了童话世界！这是我第一次见到海，给我留下了刻骨铭心、永不能磨灭的记忆!

④几月后，我成为了一名水兵，可终日与大海为伍了，天天依偎在大海的怀里。当水兵的日子是那么的宽敞，简直比太平洋还阔大。

⑤每天清晨，我站在甲板上看着那红日从蔚蓝的海水中冉冉升起，看着那洁白的浪花轻轻地拍打着舰舷，胸中就不禁荡漾着一种美妙的情思。我喜欢海，不仅仅是因为海的美丽、浪漫、宁静与宽广。其实，当大海波翻浪卷、奔腾怒吼的时候更有一种特别的风韵，这点，没有与大海打过交道的人是无法体会的。我喜欢投入大海与海浪嬉闹，背对着大海，让一个个海浪把我推回岸边。我喜欢仰浮海面，听听自己的呼吸与海浪的呼唤声，不防一个海浪扑面而来，苦涩的海水让你尝个够，搞得你睁不开两眼，让你眼泪尽情流，原来大海也很顽皮啊，会给你开个小小玩笑。就是躺在床上睡觉了，我也要拉开窗帘，看着蓝色的大海在黑夜里慢慢躲藏，只剩下星星点点的光芒，那是黑夜中在大海里捕鱼的小船，大海是我美丽的梦里的故乡。日复一日，我对大海竟有了一种不可割舍的情感。

⑥不久后的一次经历，使我对大海又有了新的认识。那次随舰艇编队远航训练归来时，我们遭遇了十几级的台风。只见狂风怒吼，白浪滔天，大海一改往日的文静，变得肆虐起来。乌云翻滚，大海就像一个黑色的妖怪带着狰狞的面孔向我们扑来!军舰在咆哮的海浪中颠簸得像一片树叶，似乎随时都有倾覆的危险；随着舰体的剧烈摇晃，水兵们大都呕吐起来，我感觉天旋地转，仿佛世界的末日即将来临，有气无力地躺在舰舱内。待我清醒过来时，大海早已温婉如初，露出了温柔的笑脸。

⑦几次与风浪搏斗，海的波涛与凶猛已不再可怕。那种状态与感觉，仿佛就是对我意志和毅力的一种锤炼；大海才磨砺了我的意志，铸就了我的坚强，使我在遇到困难、遭遇挫折的时候从不惧怕和灰心丧气。大海陶冶了我的性情，也铸就了我海一样的胸怀。大海与风浪留给了我一生取之不尽、用之不竭的宝贵财富。

⑧离开水兵的生活已有十余年，我每年都托人装一瓶新的海水放在我的书桌上，那蔚蓝的海水和大海无边的辽阔总是令我魂牵梦绕。我知道，今生我是忘不掉大海和与大海为伍的那段水兵生活了！以后的岁月里，大海一直会在我的眼前，在我的心里。

21.请简要赏析文章第②段开头画线句子。（4分）

22.第③段写“我”二十多年前接触大海，大海给“我”的具体印象是什么?请结合本段简要概括。（4分）（每条不超过15字）

23.第④段中说“当水兵的日子是那么的宽敞，简直比太平洋还阔大”。请结合下文说说这句话的含义。（4分）

24.本文题目为“大海情深”，综观全文，请再从三个方面将下面内容补充完整，分

析作者是如何逐层深入地抒写对大海的深情的。（6分）

（示例）①②两段抒写了作者当兵前对大海的向往、渴慕之情；

五、（60分）

25.阅读下面的文字，根据要求作文。

宾夕法尼亚大学是美国一所著名的大学。2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）：“宾大”教授：“你读书读得那么好，是为了什么？”奥数尖子：“为了挣钱。” “宾大”教授：“那挣钱又是为了什么？”奥数尖子：“为了周游世界。”“宾大”教授：“除了周游世界还想干什么？”奥数尖子：“还可以买房子。”“宾大”教授：“买了房子还想干嘛？”奥数尖子：“和父母一起住……”对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。 读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

要求：自定立意，自选文体，不得写成诗歌；文体特征鲜明。文章中不得出现人物真实姓名；

高二年级阶段性素质检测——语文参考答案

一、（42分，每小题3分）

1.D（A.jiàn/zhàn,hún/hùn, chuāng；B.niān/yān，chàn，dàng；

C.yàng/xiáng，zǔ，lòu/lù ；D.qiè/xiè，chú/zhōu，chì/zhì）

2.B（A.“联通器”应为“连通器”，“历兵秣马”应为“厉兵秣马”，

C.“掂记”应为“惦记”,“秀外惠中”应为“秀外慧中”，

D.“报负远大 ”应为“抱负远大”）

A（抒写：表达和描写。书写：写。调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。心智：思考能力；智慧。心志：意志。）4.C（A.千丝万缕：形容关系密切。改为：千头万绪：头绪很多，难以理清。

B.不瘟不火：指表演既不沉闷，也不过火。改为：不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。

C.遇人不淑：本指女子所嫁的人不好，也泛指所结交的人不好。

D.崭露头角：突出地显露出才能与本领，多指青少年。）

5.D（A.语序不当，应为“不光是一道军事防御线，更是一道文化分界线、心理分界线”。B.句式杂糅，可删除“蔓延”。C.搭配不当，“健康体检需要的不断增加”）

6.A（A中第一个问号应该为逗号，第二个问号可改为句号）

7.C.（③④①⑤⑥②。③句可说明横线前面引语的“仅有灵敏鼻子的未必成为作家”，④则是陈述作家的情况，阐述“作家”与“独特气味”的关系，证明①句“作家应该有关于气味的丰富的想象力”的观点。⑤句中“这样”与内容，正是承接①；⑤是递进，阐述①的意义；⑥强调对“没有气味的物体”，也需要作家“用想象力”；②则举“寒冷”为例，证明⑥句）

8.B（A.捐：舍弃，献出。B.①xiǎn：少。②xiān：新鲜，新奇。C.称：符合。D.茹：动词，吃）

9.D（A.①披：翻阅。②披：穿上。B.①病：缺陷，过错。②病：疾病。C.①动词，帮助D.踵：走，跟随。②踵：脚后跟。）

10.C（A.B.D.都是判断句,C宾语前置句）