第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质

（第一课时）

教学目的：

1、通过查阅人类使用金属的历史资料，了解不同时代常用金属使用状况的变化。

2．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，掌握钠及铁与氧气及钠与水的反应原理。

3、了解钠的物理性质及钠的保存方法

4、注意实验现象的讨论、培养观察和分析问题的能力

教学重难点：

重点：钠及铁与氧气及钠与水的反应原理。

难点：培养观察和分析问题的能力

教学过程：

[导课]

材料1、冶金工厂美丽夜景 ；材料2、金属材料发展史

阅读教材：人类社会的发展过程中，金属起着重要的作用。大约公元前4000～1000年，人类进入金属文化。先是铜器时代，到了公元前2000年就进入铁器时代，已开始用铁作犁了。直到20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。

[设问]铝是一种常见金属，具有金属的一般性质，高温时燃烧，而氧化铝却可以作优良的耐火材料，为什么性质有如此大的差异？

[板书] 第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质

[投影]图3—1金属元素在地壳中的含量

[讲述]金属元素占总元素的4/5，地壳中含量最多的是Al：7.73%，第二位Fe：4.75%。大多数金属以化合态存在。

[反问]金属元素绝大多数以化合态存在，请同学们做出合理解释？

[集体回答]金属元素做外层电子数较少，易失去电子，因而性质活泼。

[回扣练习]根据初中所学内容填写化学反应方程式：

举例写反应的化学方程式



金属与氧气反应

?



金属与盐置换反应

?



金属与酸反应

?



 [交流] 答案。

[板书]一、金属与氧气的反应

[回扣]Mg、Al、Fe与氧气的反应条件：Mg空气中点燃燃烧、铝去掉氧化膜纯氧中燃烧、铁高温下与氧气反应。

[设问]金属与氧气反应是否一定加热？

[实验3—1]老师演示学生模仿：金属钠的切割方法：虑纸吸干煤油—小刀切割—切外皮露出庐山真面目。

[思考]钠表面暗物质是什么？为什么保存在煤油中？

[观察]描述物理性质：色 态 密度 保存

[设问]钠比Mg Al Fe活泼得多，加热情况下会发生时么变化呢？

[实验3—2]老师说明操作要求，学生做实验：