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简介:
1.《通典·食货》载:“秦孝公任商鞅,鞅以三晋地狭人贫……秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。”此段材料表明商鞅“诱”三晋之人的直接目的是 ( ) A.完成统一目标 B.增强军事实力 C.鼓励商业活动 D.发展农业生产 2.《史记·商君列传》记载:“(商鞅)集小(都)乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年,秦人富强。”其中涉及商鞅改革的措施有( ) ①废井田 ②奖励耕织 ③废分封,行县制 ④统一度量衡 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③ 3.商鞅变法强行推行一夫一妻制的小家庭政策,其主要目的是为了( ) A.革新婚姻制度 B.增加政府收入 C.打击旧贵族势力 D.发展农业生产 4.商鞅变法对秦国的社会风俗产生了重大影响,包括( ) ①尚武风气更加浓厚 ②小家庭逐渐取代大家庭 ③告奸、举盗在民间盛行 ④土地买卖现象消失 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.商鞅变法实行连坐制度,该制度是指( ) A.所有百姓都要同等承担国家的赋税 B.对邻里犯法不告发的要同罪连坐 C.有军功的人国家都会给予官职爵位 D.把邻里的土地都连接起来 6.在商鞅变法时代的秦国不可能发生的现象是( ) A.某人因善于种田而获得政府奖励 B.某人因军功卓著被授予高等爵位 C.某人因经商致富被政府授予田宅 D.某人因连坐而被政府处于劓刑 7.商鞅变法能够成功的根本原因在于( ) A.变法的指导思想正确 B.得到了最高统治者的支持 C.变法符合历史发展趋势 D.商鞅对变法法令的严格执行 8.商鞅变法的侧重点是( ) A.发展经济 B.缓和社会矛盾 C.富国强兵 D.改变社会性质 9.下图反映了商鞅变法的根本目的是( ) A.保护农民阶级的利益 B.实现秦国的富国强兵 C.保持和稳定小农经济 D.巩固和发展土地私有制 10.变法中有人批评商鞅:“相秦不以百姓为事。”下列哪项是其主要体现( ) ①“为田开阡陌封疆” ②重农抑商 ③法律严酷 ④一定程度上剥削加重 A.①②③ B.②④ C.①②③④ D.③④ 11.阅读下列材料: 材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。 ——《通典·食货》 材料二 齐之技击不可以遏魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遏秦之锐士。 ——《荀子·议兵》 请回答: (1)根据材料一,并结合所学知识分析,商鞅为什么要“诱”三晋之人?三晋之人为什么会受商鞅之“诱”,结果如何? (2)根据材料一,并结合所学知识,分析材料二说法的原因。 12.阅读下列材料: 材料一 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭爵位。立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。 ……全国划为31县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职。 ……凡从事“本业”而使粮食布帛增多者,免除本身的徭役;而追逐“末业”者,以及虽从事“本业”而因懒惰破产者,全家没入官府为奴。 材料二 王安石诗 自古驱民在信诚, 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅, 商君能令政必行。 材料三 《史记·商君列传》:“令既具,未布,恐民之不信己,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙之北门者予五十金。民怪之,莫敢徙……有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。” 请回答: (1)结合材料一,概括商鞅变法涉及到哪些方面的问题,各是如何规定的? (2)从材料二、三可以看出商鞅是怎样保证新法顺利推行的? (3)从三则材料中可以看出商鞅个人的哪些品质? 13.阅读下列材料: 公元前6世纪初,雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年,他出身平民,家庭贫困,不具备担任官职的财产资格。后来,克里埃尼图斯开办手工作坊,生产葡萄酒并销往海外市场。5年后,他的年总收入达到了280麦斗,跻身于第三等级。 请回答: (1)按梭伦立法,跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利?如果生活在秦国,依据商鞅之法,他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位? (2)梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权。在此过程中,两者采取的策略有何不同? 答案: 1. D 2. B 3. B 4. A 5. B 6. C 7. C 8. C 9. B 10. D 11. (1)因为要发展农业生产,增强经济实力;“利其田宅”,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭役;经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制和奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得专心应敌于外。 12. (1)问题:等级划分、官吏任免、对农业、商业的态度。 规定:以军功的大小授爵,由国君任免官吏,重农抑商。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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