第八章 社会主义现代化建设新局面的形成

8．4 “一国两制”和祖国的统一大业

教学目标

知识与能力：了解或掌握实行和平统一祖国的条件；中国共产党对国民党当局的态度和统一后对台湾的基本政策；“一国两制”伟大构想的提出；中英联合声明；中葡联合声明；香港回归祖国；海峡两岸的交流。

过程与方法：（1）综合分析和概括实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想的提出、形成。（2）用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析香港顺利回归和海峡两岸的交流。（3）分析、比较中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策的异同。

情感态度与价值观： “一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策，对祖国统一大业的完成，起着重要的作用。香港顺利回归，是“一国两制”的构想的实践，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港顺利回归，是中华民族发展史上的重大事件。

课时安排 1课时

重点、难点分析

1．重点分析：“一国两制”构想提出和香港顺利回归祖国是重点。 “一国两制”构想的提出具有重大的现实意义和深远的历史意义。香港顺利回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港顺利回归，是中华民族发展史上的重大事件。

2．难点分析：“一国两制”的构想的内涵、意义及运用是难点。教学中必须补充相应知识，互相讨论，共同分析。

课堂教学设计

师：请同学们先回答一个简单的问题：1997年和1999年中国发生了哪两件性质相同的大事？分别发生在哪一天？

生：（回答）

师：那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又如何？祖国的统一大业能否实现？今天，我们就来学习第四节“一国两制”与祖国的统一大业。（点击鼠标《板书》，出现课题）

一、“一国两制”的构想

师：“一国两制”的伟大构想是党和政府在建设有中国特色的社会主义道路时为解决历史遗留问题而提出的，它是如何形成的？其内涵如何？有什么意义？请同学们带着这些问题阅读课本第一个子目。（在学生自学的基础上提问并引导认识）

1．形成过程

师：“一国两制”的构想最早是为解决什么问题而提出的？

生：（回答）

师：什么是台湾问题？

生：（回答）

师：（在学生回答的基础上点击鼠标《台湾问题》，通过音像