5．2 农业的区位选择

课时安排：1课时

教学目的：通过学习使学生熟悉农业的主要区位因素，使学生能理解分析人类对一些自然因素的利用和改造而发展农业的一些典型事例；能理解分析社会经济因素的发展变化对农业生产的影响。

教学重点：农业的主要区位因素

教学难点： 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。

教具准备：有关世界地图、自制图表等

教学方法：比较法、事例分析法、启发式讲述法

教学过程：

地广人稀的三江平原的种植业和青藏高原的畜牧业（教材图5.4）

自然条件

经营方式

农产品



三江平原

地形平坦、土壤肥沃、雨热同期

种植业，国营农场

大型机械化生产

小麦



青藏高原

地势高峻、气候寒冷、

山地草场广布

粗放的放牧业

藏绵羊、藏山羊、牦牛



某事物的区位包括两层含义：

一方面指该事物的位置；另一方面指该事物与其他事物的空间联系。

一、农业的主要区位因素

1、气候：热量、光照、降水等气候要素对农业区位影响极大。

2、地形：平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展耕作业；

山区耕作不便，且不易于水土保持，但适宜发展畜牧业、林业等；

山地自然条件的垂直地域分异，农作物分布随海拔有所不同。

3、土壤：是农作物生长的物质基础。不同土壤类型适宜生长不同农作物。

如我国东南丘陵为广布的红壤，适宜种植茶树（油茶、马尾松）等，粮食低产。

课后思考：红壤酸性强、土质粘重、含有机质少等，请找出有何改良办法？

4、市场：市场的需求量决定了农业生产的类型和规模。

5、交通运输：园艺业、乳畜业等产品易腐烂变质，要求方便快捷的交通运输条件。

6、政策：各国农业都受到国家政策以及政府干预手段的影响。

如我国20世纪80年代以来，积极建设商品性农业生产基地。

二、自然因素的利用改造

自然因素对农业区位影响并非都是决定性的。这是因为：

一方面，人们通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围。

例：我国将橡胶生产由热带向北推广到北纬220；将双季稻生产推广到江淮平原； 将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。

另一方面，人们根据经济技术条件，对不适宜的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。

例1：改造农作物生长的温度因素，并可对光照、通风、湿度等因素进行人工调节。

（教材图5.3A）根据温室效应的原理，用于蔬菜、花卉等，近几年温室无土栽培的生产得到推广。目前，我国在这