2. 6 气候的形成和变化

课时安排：1课时

教学目的：熟悉理解气候形成因子及各因子之间的相互联系；认识掌握主要气候类型的基本特征、划分依据及其分布，学会分析各气候类型的成因；了解地质时期、历史时期及19世纪末以来地球气候的变化。

教学重点、难点：气候类型的基本特征及其分布，分析各气候类型的成因。

教具准备：板图、教学挂图、自制图表

教学方法：讲述法、图示分析法、列表比较法

教学过程：

气候形成因子

气候是指某一地区在多年内大气平均状况或统计状态。

平均状态是用气温、降水等气候要素的平均值或统计量来表现的。

1、太阳辐射：太阳辐射是大气运动最根本的能源。

不同地区气候差异及各地气候季节交替 —— 主要是太阳辐射在地球表面分布不均及随时间变化的结果。

2、下垫面：大气直接的热源水源，直接影响到大气中的水热状况。

如：海洋与陆地、平原与山地、裸地与植被覆盖地等

大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）

气候类别

气温日较差

气温年较差

最高气温月

最低气温月



大陆性

大

大

7月

1月



海洋性

小

小

8月

2月



问 —— 是否临海地区一定为海洋性气候？

答：临海地区如风由大陆吹向海洋、沿岸寒流经过等海洋性就不明显。

山地与附近平原比较（教材46页表2.4）可看出山地与附近平原比较气温低，而气温日较差小。

植被覆盖地与裸地比较气温日较差小，而湿度大。

3、大气环流：具有双重性质

促进高低纬度之间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水分的分布，显著地影响各地气候。

大气环流本身也是一种气候现象。

4、人类活动：对气候影响越来越大。

如：改变大气成分和水汽含量，向大气中释放热量 ；改变地表的物理特性和生物学特性 。

太阳辐射通过大气和下垫面影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能直接影响气候。

大气与下垫面之间，人类活动与大气和下垫面之间，又相互联系、相互制约。

问：请分别举例①人类活动通过大气影响气候 ②人类活动通过下垫面影响气候 ③ 人类活动直接影响气候。

答：①人类