3.4 文化源地与文化区

课时安排：1课时

教学目的：了解文化源地和文化区的概念、特征和分类。了解中华文化区的组成、中国传统文化区的三级划分。学会辨别不同类型的文化源地、分析文化区的空间特点，对所在文化区进行调查和简要分析。

教学重点：文化源地和文化区的概念和分类；文化区空间特点

教学难点：文化事物、文化现象、文化综合体、文化系统等概念的理解

教具准备：自制图表、教学挂图、投影仪、多媒体教室等

教学方法：讲述法、图示分析法、归纳总结法、比较法

教学过程：

一、文化源地

1、文化源地 —— 是指某一文化事物（或现象）或文化系统最初产生的地方。

2、分类比较：

文化事物（或现象）源地

文化系统源地



在小比例尺地图上

呈一个点（单一起源地）或几个点（多个起源地）

呈面状



举例

①1848年欧洲革命中心的分布（教材图3.18）②考古学家在地图上表现世界主要栽培植物和驯化动物起源地分布③中国古代四大发明之一造纸术的源地位于东汉都城洛阳一带。

世界部分古代文明发源地的分布（教材图3.19）



二者关系

文化系统是由许许多多简单的文化事物（或现象）构成。文化系统结构更为完整，特征较为明显。



（表注）文化系统特征明显：如世界各地域的古代文明都有自己独特的文化要素，以文字为例：古埃及文明 —— 象形文字

古希腊文明 —— 拼音文字 古两河流域文明 —— 楔形文字

二、文化区

在文化的发展过程中，每种文化事物（或现象）都要扩大它的空间分布范围，可能形成文化区。

（一）文化区的概念

广义上 —— 文化区是指文化事物（或现象）和文化系统的覆盖的地区。

狭义上 —— 文化区仅指某种文化系统的覆盖的地区。

（二）文化区的类型

中国新石器文化分布区 —— 考古学者依据中国新石器时代遗址分布的范围来划定的（教材56页图3.20）。

政治文化区 —— 世界200多个国家和地区，每个国家内部又有自己的行政区。如世界政区图、中国政区图等

经济活动类型的文化区 —— 高中地理下册中，有关人类生产活动分布图。如意大利新兴工业区、澳大利亚小麦——牧羊带、潘帕斯草原牧牛页分布范围等

除上面文化区类型外，还有语言文化区、中华文化区等

问题：以上各种文化区类型中，哪些是文化系统的覆盖的