以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

复习提问

1、什么是感性认识？什么是理性认识？

2、如何使感性认识上升到理性认识？

三、深化认识发展认识

1、什么是认识的第一次、第二次飞跃？

2、能不能说实现了第二次飞跃后，认识过程就结束了？

（见课本P21页。）

1、为什么要不断地深化？

2、为什么要不断地扩展？

（见课本P22页。）

（见课本P23页。）

3、为什么要不断地向前推移？

（见课本P24页。）

结论

认识总是要发展的。

从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；

从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；

从进程上讲，人们的认识必须向前推移。

因为：

学习“认识总是要发展的”方法论意义

第一、对社会问题的认识同样需要深化，需要扩展，需要向前推移。

第二、学生学习知识的过程，也是不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移的过程。（怎么办？）

对事物本质的认识是一个艰苦的、反复的过程

为什么要不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移（重点）

方法论意义

认识的第二次飞跃是指（? ）

A.由感性认识上升到理性认识

B. 理性认识回到实践中去指导实践，并在实践中受检验

C.对事物本质的认识

D.认识的高级阶段

由感性认识上升到理性认识的关键是（? ）

A.透过现象抓住事物的本质和规律

B. 发挥主观能动性

C.占有大量的可靠的材料

D.运用科学的思维方法对感性材料加工制作

认识要不断深化，因为：

A、物质世界是无限广大的

B、物质世界是无限发展的

C、物质世界是多层次的

D、物质世界是可以被认识的

不定选

1、在我国对社会主义市场经济体制问题的认识，自1979年起先后经历了几个阶段：“计划经济为主，市场调节为辅”阶段，“有计划的商品经济”阶段，“计划与市场调节相结合”阶段，“建立社会主义市场经济体制”阶段。这一过程告诉我们（ ）

A、每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的

B、人们对客观事物的认识总是正确代替错误的过程

C、人们对客观事物的认识总是不断深化

D、由于历史条件的限制，人们不可能获得真正正确的认识

不定选

2、20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典力学却无法解释。经典力学只适用于解决物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题，只是用于宏观物体，一般不适用于微观粒子，这说明（ ）

A、随着认识发展，经典力学已成了过时的理论

B、人们对客观事物的具体认识在深度上是有局限性的

C、不同领域的事物各有其本质与规律

D、人们应当不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律

CD

不定选

3、毛泽东同志说：“实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复，以至无穷”。对此我们应当这样理解（ ）

A、人们的认识从深度上需要深化

B、人们的认识从广度上需要扩展

C、人们的认识从变化上必须向前推移

D、人的认识具有反复性、无限性

ABCD