§第31讲 价值观、人生价值、人生理想及其实现

教学目标：掌握价值、价值观、人生价值、人生理想的含义和关系；明确人生的真正价值在于对社会的贡献；在人生价值和理想实现过程中，要充分发挥主观能动性；提高辨别是非、善恶的能力，反对“人性自私论”、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误观点；树立正确的人生价值观和崇高的理想信念，把实现个人理想同经济发展和社会进步结合起来。

教学重点

1、价值观的导向作用

2、人生的真正价值在于对社会的贡献

3、实现人生价值的条件

4、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用

教学难点：

1、价值的评价标准

2、如何看待精神贡献

教学方法：讨论法 讲解法

教学过程：

一、社会存在与社会意识的辨证关系

1.社会存在与社会意识的含义及其内容

社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境，人口因素，主要是指物质资料的生产方式。

社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。

2.社会存在与社会意识的辨证关系

（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（决定性质、决定变化）

（2）社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。由于科学的社会意识正确反映了事物的属性和变化发展规律,能对事物的发展趋势作出正确的分析、判断和预测,使人们采取正确的措施,推动事物的发展.

1.价值：哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。

（1）哲学上所讲价值与经济学所讲价值不同：

哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。这里的事物既包括客观事物，也包括主观事物。而经济学上所讲的价值指的是商品的本质属性,即凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（2）价值的评价标准：

①最高标准（一般标准）——“两个符合”。正确的价值观是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，只从人的主观欲望或爱好 去评价事物的价值，那就得不出正确的结论。但事物的属性与规律本身无所谓好与坏，它只有在与人的需求发生关系时才显示出是否具有价值。所以，要树立正确的价值观，就必须对人的利益和需求有一个正确的认识。

在实际生活中，不同的个人、