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当前位置:激素调节
作者：未知来源：中央电教馆时间：2006/4/29 8:31:34阅读：nyq
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设计思想：
1、设计主线
以人体主要的几种内分泌腺的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素调节的作用为主线展开教学活动。在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育；培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。
2、课时计划：
采用互动式教学模式，用两课时完成。以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
第一课时：第一阶段，由教师提问或呈现人体主要的内分泌腺，启发学生思考、讨论，然后师生共同总结人体主要的内分泌腺的位置及其作用，引导学生得出人体是一个统一整体，内分泌腺之间也并不是彼此孤立的结论；第二阶段，由教师介绍及生长激素分泌异常导致疾病的材料，由学生分析总结生长激素的作用。
第二课时：第一阶段，由教师提供有关甲状腺激素、胰岛素分泌异常导致疾病的材料，组织学生讨论分析这两种激素分泌异常的症状及这两种激素的作用，引导学生得出激素调节对人体生理活动重要的结论；第二阶段，介绍体液调节的概念，并总结本章的主要内容。
3、重难点分析
重点：
（1）人的生理活动调节方式除了神经调节外，还有体液调节。要了解体液调节，激素调节又是一个重要方面。因此，有关的基础概念，如：内分泌腺、激素和体液调节的概念成为本章的教学重点；
（2）生长激素、甲状腺激素和胰岛素等几种主要激素对人体生理活动有重要的调节作用，其生理功能成为本节的又一重点。
难点：
激素调节学生比较生疏，难以理解，成为本节教学中的难点，教师可利用生长激素、甲状腺激素和胰岛素分泌异常的临床症状，通过照片、挂图或录像材料等感性知识入手，用反证法进行分析，学生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。
4、教具准备
（1）人体内分泌腺的挂图。
（2）侏儒症、巨人症、肢端肥大症、甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿的挂图。
（3）甲状腺激素功能的实验挂图
5、教学方法 观察法、讲述法、谈话法。
6、教学过程：
导入新课：
通过讲述1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌的实验，提出问题：为什么会产生这种现象？引起学生的兴趣，吸引学生的注意。
主要教学过程：
通过挂图等直观教具，介绍人体主要的内分泌腺的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分泌异常导致疾病的图片，训练学生观察能力，分析问题，综合问题，得出结论的能力。
第一课时：
复习提问：
1.神经调节的基本方式是什么？
2.什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是通过一定的结构——反射弧完成的。
引言：人体的各种生理活动是否完全通过神经系统来调节的呢？我们来看一个实验：
1902年，在生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌。
当切断这段小肠的所有神经，只保留动脉和静脉与身体其它部分相连时，重复以上实验，仍然出现相同的现象。
问：实验中胰液的分泌于神经调节有无直接关系？为什么？
［分析］在盐酸作用下，小肠产生一种化学物质，当它被吸收进血液后，随血液进入胰腺，引起胰液的分泌。说明人体内部存在通过化学物质的传递以调节体内器官活动的方式。人们把这类化学物质称为激素（其实引起胰液分泌的激素叫促胰液素），这种调节即为激素调节。
人进入了青春期，身体的各部分都会发生较大的变化，例如身高、体重、男孩子长胡须，女孩子乳腺发育等。这些变化也与内分泌腺所分泌的激素有关系。可是，激素在哪产生呢？。
讲述新课：
内分泌腺 激素是内分泌腺的分泌物，内分泌腺是否于我们前面学习过的腺体结构一样呢？请观察图Ⅵ-75请问这些腺体从结构上来说都有一个共同的特征，是什么？（它们的分泌物是通过导管排出腺体外）。所以我们称之为外分泌腺。
教师：人类还有另外一类的腺体（出示内分泌腺），请观察比较，这类腺体与外分泌腺有什么不同？ （无导管）
教师：由于它无导管，因此分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环到全身各处起调节作用，这类腺体称为内分泌腺。（划书，学生读一遍）
下面我们综合分析内分泌腺和外分泌腺的不同之处
|
比较项目 |
内分泌腺 |
外分泌腺 |
|
导管 |
有 |
无 |
|
分泌物去向 |
激素进入血液 |
进入体内、外的管腔。 |
|
举例 |
甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛 |
唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺 |
人体有哪些主要的内分泌腺呢？（出示挂图）简单介绍位置、功能，重点介绍垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能。
垂体位于大脑下部，分泌生长激素及一些促激素。促激素可以团结其它内分泌腺的活动。例如：促甲状腺激素，能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺素的合成和分泌；促性腺素能促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等。甲状腺位于颈前部，分泌甲状腺素。胰岛是散布于胰腺中的一个个小的细胞群，犹如一个个小岛，因此叫胰岛，分泌胰岛素。
2.人体内主要内分泌腺及其功能：垂体分泌生长激素、促激素。甲状腺分泌甲状腺素， 胰岛分泌胰岛素。
教师：人体内除了内分泌腺外，还有一些散在的内分泌细胞，它们共同组成了人体的内分泌系统。在内分泌系统中，你认为哪一种内分泌腺的作用最重要，为什么？
（垂体最重要，因为它可以分泌一些促激素调节其它内分泌腺的活动）
垂体有“内分泌之王”的称号，但是垂体与其它内分泌腺在人体的位置不同，相距较远，它分泌的促激素是如何调节远处器官组织的活动呢？
垂体分泌促激素，直接进入垂体内部的毛细血管，经血液循环到达相应的器官组织而发挥作用。
所以激素调节的特点是：经过血液循环带至相应的器官组织发挥作用。
（二）激素调节是通过血液运输而起作用的。
小结提问：
1.胰腺与胰岛的位置关系如何？他们属于内分泌腺还是外分泌腺？（胰岛是分布在胰腺中的一个个小细胞群，胰腺属于外分泌腺，胰岛属于内分泌腺，因为（概念，略）
3.内分泌腺分泌的激素如何调节远处的器官组织的活动？（血液循环）
（三）激素的调节作用及特点
人体内的激素种类很多，现在以甲状腺激素、生长激素、胰岛素为例来说明激素的调节作用。
1.生长激素：
（1）生长激素上哪一种内分泌腺分泌的？（垂体）
生长激素对人体的生长发育的作用，生长激素分泌过多或过少对人体会有什么影响呢？出示挂图说明，生长激素分泌不足则生长迟缓、身材矮小，但智力正常，叫侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多，则会发生过度生长，成年后身材特别高大，叫做巨人症。
如果成年后生长激素分泌过多，会造成什么影响呢？
出示肢端肥大症的图片，说明成年后，长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大，手指粗，鼻高、下颌突出等症状，这种病叫肢端肥大症。
板书设计
第十章 激素调节
（一）人体的腺体
1.分泌腺：有导管的腺体
2.内分泌腺：没有导管的腺体
(二)人体主要的内分泌腺：
垂体、甲状腺、肾上腺、胸腺、胰岛和性腺。
(三)激素：
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊调节作用的化学物质。
1．生长激素：
分泌异常导致的疾病：侏儒症、巨人症和肢端肥大症。
主要生理功能：调节人体的生长发育。
第二课时
2.甲状腺激素：
（1）甲状腺激素是哪一种内分泌腺分泌的？（甲状腺）
（2）甲状腺激素有什么作用？（促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性）
出示甲状腺激素功能的实验挂图：甲、乙两组生长发育状况相似的蝌蚪，甲组喂正常饲料，乙组喂加有甲状腺激素的饲料，一段时间后，甲发育正常，乙组蝌蚪出现了腿、尾缩短。
这个实验说明了什么？（甲状腺激素可以促进动物的生长发育）
这种实验是研究激素作用的方法之一，我们还可以采用摘除和移植内分泌腺的方法来研究，通过观察后果推断该腺体的正常功能。
（3）甲状腺激素分泌过多、过少对人体有什么影响？
过多（甲状腺功能亢进）：会引起甲状腺功能亢进症（甲亢），新陈代谢过于旺盛，体内物质分解过快，因此，患者食量大增，身体逐渐消瘦，神经系统兴奋性过高，使呼吸和心跳加快，情绪容易激动。多数甲亢患者有甲状腺肿大、眼球突出的症状。
不足（甲状腺功能不足）：激素分泌过少，新陈代谢缓慢，会出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减退等症状。幼年时期甲状腺功能不足，就会引起呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器发育受阻滞等症状。
呆小症与侏儒症有什么相同与不同的特点？
相同之处是身材矮小，不同之处是呆小症智力低下，而侏儒症智力正常。
在我国某些山区，我们会看到地方性甲状腺肿（俗称为大脖子病），他们为什么会得这种病呢？主要是在该地区的水、土壤、食物中缺乏碘，碘是合成甲状腺激素的原料，以至合成的甲状腺激素减少而引起。得这种病的人会脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。
怎样预防这种病呢？推广吃加碘盐和多吃海生植物。同时，批判贩卖不含碘私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感。
3.胰岛素：是哪一种内分泌腺分泌的？
主要作用是什么？对人体的新陈代谢的主要作用是调节糖代谢，也就是促进血糖和成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。血糖的浓度正常为0.1%，当饮食糖类物质增多时，血糖浓度会升高，在胰岛素的作用下，血糖浓度维持在正常的水平。
如果胰岛素分泌不足，会出现什么情况？（血糖升高）
血糖升高，在血液中糖浓度过高，多余的糖会随尿排出体外，形成糖尿，这种病叫糖尿病。糖尿病可以通过注射胰岛素等途径来治疗。介绍我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。
以上我们讲述了三种激素的作用，每种激素的作用各不相同，但是我们可以笼统地讲，激素都是调节新陈代谢、生长发育等生理活动的。
激素的调节作用还具有高效能的特点，这类物质在血液中的含量很少，但对人体的生理活动具有重要影响。例如，正常人在空腹安静的情况下，血液中的生长激素含量只有5NG/ML（1纳克=10—9克）；每周注射生长激素，就可以使侏儒症患者的生长速度增快，追上正常人。到底什么是激素呢？
激素就是内分泌腺的腺细胞分泌的，通过血液运输至相应的器官组织，对人体的新陈代谢、生长发育、生殖等生理活动起调节作用的一类微量高效能的化学物质。
到此为止，我们学习两种人体调节机制：一是神经调节，二是激素调节。神经调节的基本方式是通过反射弧来完成的，而激素是通过什么来完成的呢？（血液）
另外，还有些化学物质（新陈代谢的产物）也可以通过血浆、组织液、淋巴的运输来调节人体的生理功能，我们又把血液（其实是血浆）、组织液、淋巴称为体液，所以我们把这种通过体液的运输来调节人体的生理活动的调节叫做体液调节。
提问：激素调节与体液调节有什么关系？
激素调节属于体液调节，体液调节主要是激素调节。
提问：体液调节与神经调节有无关系？
有，垂体就属于神经系统的一部分。
根据目前科学家研究，大部分的激素合成、释放直接、间接地受到神经系统控制的，其它化学物质的调节作用也受到神经系统的控制。
总之，体液调节和神经调节是相互联系，相互影响的。人体只有在神经—体液的共同调节作用下，才能很好地适应环境。
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2．甲状腺激素：
(1)甲状腺功能亢进，激素分泌过多。
(2)甲状腺功能不足，激素分泌过少。
(3)呆小症。
(4)地方性甲状腺肿。
甲状腺激素的主要生理功能：
(1)促进新陈代谢。
(2)促进生长发育。
(3)提高神经系统的兴奋性。
3．胰岛素：
调节糖代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度。
4. 体液调节：
化学物质通过体液的运输而对人体生理活动进行的调节，叫做体液调节