高中生缘何不读“书”

　　高中生缘何不读“书”

　　有这么一句话：“一种传统一旦到了需要过节的时候，就说明我们已经失去了它。”自1995年“世界读书日”宣布以来，每年的4月23日就成为“日益减少的阅读者”的节日。

　　据一项针对我国国民阅读情况的调查显示，国人的阅读率正在下降，2009年我国18岁至70岁国民报纸阅读率为58.3%，比2008年下降了5.6个百分点；而2009年该年龄段期刊阅读率为45.6%，比2008年下降了4.5个百分点。在我国阅读率最高的是9岁至13岁的未成年人。

　　我国国民阅读情况调查显示，以前主要的阅读群体是大学生，随后是中学生，如今主要群体已成为9岁至13岁的小学生。专家李河说：“为什么小学生成了阅读的主体，并非是小学生的阅读群体和阅读量增加了，而是年龄更大一点儿的不再阅读了。”

　　作为教学一线的语文教师，我也明显的感到，这几年高中学生读经典名著的人数明显减少，本来应成为课外阅读主力军的中学生缘何不再读“书”？

　　笔者试谈一点自己的浅见，以求教于各位方家。

　　一是升学压力大挤压了学生的阅读空间和阅读时间。

　　语文“皮厚”导致学生对语文学习的漠视，对语文的学习抱无所谓态度，特别是语文基本功较好的学生，他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。而进行课外阅读，浪费了做数理化的时间，即使读吧，也是偏好“今天吃了，明天就长肉”之类的高考范文、作文材料的阅读。

　　更有某些非语文学科的老师和家长歧视语文，这几年省教育厅禁止划分自习，某些班主任和值班老师查自习时见到学生阅读非课本及教辅材料，就予以没收甚至撕毁，导致学生谈“读”色变，“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”。

　　双休及寒暑假本来是阅读的黄金时段，但社会上各种辅导班如火如荼，唯有语文辅导冷落，即使有吧，也是以做题练习为主，家长学生关心的是实实在在的分数，最怕学生在“看闲书”上浪费大好年华。

　　在这种大环境下，即使爱读书的学生，也在自习节假日繁重的作业、各种名目的补习压力下，剥夺得自由支配时间越来越少，有心无力了。

　　二是时尚阅读挤占了经典阅读的空间。

　　不读经典著作，并不意味着学生不阅读，这几年，随着网络的普及，电影业的复苏以及多种传媒的兴盛，各种信息扑面而来，中学生把更多的时间用于网络阅读、期刊阅读，看电视，看电影等时尚阅读。

　　有的学生不爱读课外书，但热播电影场场不落，如，《赤壁》《阿凡达》《2012》《月光宝盒》等；家庭条件好点的，休闲时间基本上是与电脑亲密接触，玩网游、聊天、听音乐、看电影，稍好一点的看点新闻，读点网络小说。

　　更多学生的阅读是读一些“通俗”休闲的报刊杂志和书籍。中学生正处于人生的花季，他们对贴近中学校园生活的各种书刊格外喜欢。据调查，有60%的中学生喜欢这类刊物，认为这些刊物文章短小精悍，富有哲理性，时代感强，比较适合他们的口味。此外，各种体育杂志、卡通书，也成为中学生阅读的时尚。

　　时尚阅读追求的是事件上的期待和刺激，满足他们追求时尚的心理需求。高中生升学压力大，生活节奏紧张、学习竞争剧烈、脑力劳动强度加大，时尚阅读为他们提供了追求个性、放松自我的氛围，从中可以获得精神的慰藉。但因为没有太多深刻的意义，属于看完就忘的类型，就像青少年爱吃的爆米花，爱喝软饮料，吃喝了一大堆，却“不打饥困”。

　　但这种泡沫式的阅读却占据了中学生的那点极少的休闲时间，使能给人带来精神升华的经典阅读的空间越来越小。正如哲人所言“读一本二三流的书，就错过了读一本好书的机会”。

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　　综上所述，探究一下高中生不读“书”的心理，一是“怕”，怕影响高考，怕某些老师的钳制；二是“苦”，功课太紧，苦于没有时间阅读；三是“懒”，喜欢轻松时尚，懒于耗费脑细胞去阅读经典原著。

　　高中生缘何不读“书”？归根结底，与当今社会的浮躁心态是密不可分的，缺乏静心，少有静气，急于求成，导致浮浅和短视，以致使我们的学生远离了足以充实底蕴、涵养人生的经典著作。悲哉！痛哉！