鲁迅会让我们沉静

　　鲁迅会让我们沉静

　　面对鲁迅，我不敢说情有独钟，但面对现在的中学语文教材，鲁迅作品在大大的缩水。缘何？我不懂！也许因为鲁迅的犀利和苛刻，也许因为鲁迅的文字太冷，也许鲁迅已远离了这个时代。作为一个语文教师，我认为我们还是非常需要他和他的文章，不是因为鲁迅的研究资料多，方便教学；也不是鲁迅文章内涵丰富，教师可以讲三天三夜，有嚼头。我认为我们当代真正缺少敢于直言的鲁迅，我们的学生需要鲁迅的精神滋养，因为鲁迅永远是我们的民族魂！

　　对于鲁迅作品的教学，在初中学生就已经接触了一些，学生也可能不是很喜欢，我们教师应该加以正确引导，让学生走进鲁迅，正确解读鲁迅。我觉得在以下四个方面做点基础的文章，应该还是可以的。

　　首先，知其人。鲁迅：周树人（是我们学习做人的榜样），籍贯：中国。民族：汉（中华民族的骄傲）。 是现代文学史上璀璨的明珠，是中国新文化运动的旗手，是文学家（杂文成就异常突出）、思想家（由进化论上升到阶级论）、革命家（“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。”（毛泽东语））

　　其次，明其志。鲁迅13岁，因家庭的变故，勇敢的在世态炎凉中挑起了生活的担子（现在的学生有如此优越之条件，如何学习）。在立志学医后，又毅然弃医从文，目的是救治愚弱国民的灵魂。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅的志向（爱憎分明），“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”也是鲁迅的志向（甘于奉献）……

　　再次，懂其文。鲁迅的文章是经典（经典不是指一本书拥有这样或那样的优点。经典是指一本被世世代代的人们由于各种原因的推动，以先期的热情和神秘的忠诚所阅读的书）。因而读其文回味无穷、百读不厌。他的文章经得起时间考验，不仅在当时而且直到今天、未来都有其存在的空间，不仅给人以思考的方向，还给人以思想的力量。他的作品也许难懂，但在读懂文章的同时，它会让你懂得更多的历史，也会让你弄懂更丰富的人生。去读《孔乙己》，你会知道什么叫科举制度害人；去读《祝福》，你会知道封建礼教吃人；去读《阿Q正传》、《药》你会知道什么是民主革命的弱点；去读《故乡》你知道辛亥革命是多么的不彻底……去读《记念刘和珍君》你知道当时的执政府对手无寸铁的学生是多么的残酷，读《为了忘却的记念》你会明白什么是白色恐怖……

　　最后，继其思。鲁迅留给人的不仅是他作品的浩瀚和光辉，更有其无穷的思想魅力。不信你看，学生一定记得，《记念刘和珍君》中“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这样的语句；学生一定记得：“我想希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（《故乡》）；学生也一定能记得，“史家之绝唱，无韵之离骚。”（鲁迅评《史记》），“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”，“我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶 、血。”（鲁迅说，许广平载于《欣慰的纪念》），“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”；学生永远会记得，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ”（鲁迅·自嘲），“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅·自题小像），　　“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”（鲁迅·无题），“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。” （鲁迅·无题），“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”（鲁迅.无题）…… 学生只要记得这些，学生的思想就不可能不发生变化。

　　鲁迅是需要老师和学生共同学习的，只是由于学生的年龄与鲁迅文章的时代背景相对有了距离，只是学生的接受水平还有点低，也许鲁迅的文字接受起来有点艰涩，越是这样。我们才更应该学习。（我没有否定浅近文章的任何意思）。只要我们不怕，努力学习、就一定能丰富我们的人生。鲁迅是必须要学习的，尤其是面对浮躁的中学生。鲁迅一定会让我们沉静！