渗透美育于英语教学中

　　渗透美育于英语教学中

　　概要：美育就是美感教育，美育的历史源远流长，在全面发展的教育中有重要的作用。英语教学中进行美育有极大的特殊性，英语作为一种语言有自身的魅力，英美文化有着悠久的历史、灿烂的文化，是进行美育很好的材料。英语教师要提高英语素质并具备广泛的知识面，用心感知教学活动中的美育材料。在教学中要注意运用悦耳动听的口语以及手势、姿体语言，从而使美育在不知不觉中得以实现。英语教师要多方面挖掘教材中的素材，在课堂活动中实施美育。在课堂上用恰当的手段、适时进行美育的渗透，才能和课堂教学的德育、智育等在课堂上用恰当的手段、适时进行美育的渗透，才能和课堂教学的德育、智育等有机结合。师生在课堂教学中的情感交流体现了美育的渗透。?

　　关键词：美育，渗透，美育教育，美感教育，创造思维，渗透美育，审美情趣，实施美育。

　　美育一般说来，就是审美的教育或美感教育，孔子说：“安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐”；或说：“兴与诗，立于礼，成于乐”。可见美育的历史源远流长，在全面发展的教育中有重要的作用。优美的艺术形象，可以给学生展现出现代社会美好生活的画卷，给人们对善恶、美丑、荣辱的分辨带来极大的帮助。美育还可以帮助学生认识现实，认识历史，扩充他们的视野，丰富学生的知识，发展他们的观察力、想象力、以及他们的形象思维，培养他们的创造思维。不仅可以在课堂上渗透美育，还可以在课外活动中开展形式多样的美育教育，甚至可以带学生到大自然中去，欣赏祖国的大好河山，这样才能培养出具有良好的思想素质、文化素质及较强的动手能力和创新精神的学生，从而实现从应试教育到素质教育的转变。英语教学中进行美育有极大的特殊性，英语作为一种语言有其自身的魅力，英美文化有着悠久的历史、灿烂的文化，是进行美育很好的材料。?

　　一、教师要提高英语素质并具备广泛的知识面，用心感知教学活动中的美育材料 英语教师除了要有丰富的专业知识，还要有广泛的兴趣爱好，不仅能写会画，而且能歌善舞。除钻研课堂教学的知识体系以外，还要关注社会的发展与变更，与时代的脉搏紧紧联系在一起。? 现行教学材料的编排涵盖了现代社会的方方面面，尤其是社会的、人文的，如人物传记、体育、音乐、美术、诗歌，还有科技、环境保护、人口等诸多方面都要求教师能有一定了解，还需要能使用现代化多媒体技术手段，才能展现教材中美育材料，使学生的视觉、听觉得到愉悦的享受，受到美的陶冶。美育是相当重要的一环，在渗透美育的过程中，首先老师要进入角色，把语言文字变成一种可感知材料。用美的语言，美的图像，美的声音，让学生积极主动地在美的享受中学习知识，同时心灵得到净化。其次，教师要很好地把握教材，组织课堂。对教师来说良好的英语口语是十分必要的，在教学中要注意运用悦耳动听的口语以及手势、姿体语言，从而使美育在不知不觉中得以实现。?

　　二、多方面挖掘教材中的素材，在课堂活动中实施美育 教材中编排来了有关政治、经济、文化、音乐、美术、历史、地理等内容，特别是与现代社会生活息息相关的引人注目的问题，在学习这些内容的过程中要用正确的历史观，挖掘美育的素材，适时地对学生进行美育。当今信息社会里，人们的审美观相互影响，很多信息都是人们共同了解的。共同的审美情趣，对于教师实施美育有极大地帮助。教材的涉及面十分广泛，教师对英语教学中的美育渗透应有总体的把握。教材对英语知识的安排是由浅入深、螺旋式的上升。每个内容在一定阶段都会重复。还有利于学生温故而知新，教材也很重视英美文化的比较学习，分别安排在饮食文化、各民族过节的习俗、历史文化、人物传记、体育运动、音乐等，主要通过比较中国文化和英美文化之间的差异来学习，这其中美育有各自的特点。其次是社会生活的诸多方面，如购物、打电话、发电子邮件、观光旅游、与别人预约、写日子等待，还有对学生进行人口与计划生育、环境的污染与保护、科学技术与现实生活密切联系的教育等多个方面进行介绍，每一个方面所包含的美育渗透是不同的，比如：学生在学习观光旅游时，自然风光、名胜古迹、风土人情都能打动学生，旅途的关爱，美好的生活体验，都是活生生的美育教材。只要从细节上去把握，就能挖掘出适当的美育素材。?

　　三、在课堂上用恰当的手段、适时进行美育的渗透，才能和课堂教学的德育、智育等有机结合??? 在严密的组织下进行的共同活动。教师的组织，学生的参与相得益彰，教师讲解要精少，口语规范，声情并茂，感染学生，引起学生互动。师生都是美育的渗透者，学生要在课前对教材内容有所了解，做到心中有数，特别是对于一些现实生活中十分生疏的涉及到现代社会生活的有关内容。事先老师课提供一些材料，供学生参考，选取材料时要注意学生的知识结构和兴趣特征。这些材料与课文内容有紧密的联系，并具有美育的成分，能把美育痛其它方面的教育有机地结合在一起，也就是说这些材料生动有趣，读起来要朗朗上口，听起来要悦耳动听。或给学生们提供一幅美丽的图画，给他们以视觉、听觉上的冲击。但这种材料运用要适度，不能过多过滥。在城市中药多用现代化多媒体手段，偏远的农村多用录音机、挂图、简笔画、卡片。不管哪一种方法，都可以进行美育的渗透，当然先进的手段能提供的信息量大，所孕育的美的内涵更加丰富，这是时代的潮流，也是现代教育改革的要求。但是录音机、挂图、简笔画、卡片也是简单易行十分有效地手段。费时少，直观明了。出示的图片要注意美的形象，引起学生兴趣。任何美的事物都具有鲜明的思想性和艺术性，其本身就是一种美的载体，只不过没对人的影响是潜移默化的，完美的课堂教学是对学生德、智、体、美等全方位的教育，如果上课成了一种折磨人的活动，就根本谈不上教学效果，美育在英语教学中所采取的手段、安排的时间、内容都不能与德、智、体、美等方面割裂开来。?

　　四、师生在课堂教学中的情感交流体现了美育的渗透 美育的渗透，必须有良好的师生关系。英语教师最好是活泼、擅长表演、诙谐幽默、富有青春活力，才能深受学生喜欢，才能做到驾驭课堂游刃有余，英语课堂是师生互动，思想、情感交流的过程，与传统的“传道”、“授业”、“解惑”有所不同，师生应是平等的角色，课堂中教师是扮演者、组织者、裁判员、协调员，在平等的交流中，师生的情感是十分重要的，教师不仅要以崇高的形象作为学生的表率，更应该以美的形象留在学生的心目中，学生与教师的交流是平等的、互助的、与学生之间的关系是朋友之间的关系，不管是讲解、讨论、表演都要求师生相处融洽，教师要特别注意对文化艺术的学习，对内涵十分丰富的美术、书画、雕刻、绘画、音乐、舞蹈、体育的学习，使教师的气质变得高雅，而又平易近人，英语老师尤其要对英、美的历史地理文化等有一定的了解，能把学生带进一个丰富多彩的“英语世界”传授的英语知识与学生的生活紧密相连，通过师生长期交流，建立良好的师生关系，有助于美育的渗透。