英语阅读理解运用能力内涵

　　英语阅读理解运用能力内涵

　　阅读理解是高考试题的重点项目，也是教材课文教学的重点内容。阅读作为一种最基本的语言技能不是孤立的，它与其他技能，如听说、写作都有密不可分的关系。阅读能力是指阅读者掌握所读材料意思的能力，包括对词汇、句子、段落、篇章等的理解能力。因此一个人的整体语言水平，如词汇、语法、甚至听说等方面的知识都会对阅读能力造成影响。要提高自身的阅读速度与能力，首先要了解阅读理解的测试点，阅读理解题的题目类型大体分四种:

　　第一、掌握所读材料的主旨和大意

　　第二、了解阐述主旨的事实和细节

　　第三、根据上下文判断某些词汇和短语的意义

　　第四、根据材料进行一定的判断、推理和引申,领会作者的观点、意图和态度

　　针对以上命题特点，需要从以下几个方面入手：

　　熟悉文体，把握语篇，是提高学生阅读理解的基础。 掌握文体的结构特征有利于迅速掌握文章信息的具体分布，有利于确认众多细节同主题的关系，有利于归纳文章内容和进行逻辑推理。

　　掌握句法知识。近几年高考英语阅读理解文章中的句子结构更为复杂,长难句子较多。句法知识掌握不好的考生很难理清头绪,无法理解。长句、难句就是指含有各种从句的复合句,并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语,还伴有分隔,倒装、省略。在课文中出现的一些长句和难句，是学生们在阅读过程中所遇到的主要的阅读障碍，在教学过程中稍稍作剖析重要的句型让学生明白、理解这些句型，更能运用它们，这才真正的达到阅读教学的目的。

　　扩大词汇量。词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

　　掌握并灵活运用阅读策略。只有掌握并运用一系列正确的阅读方法，才能将习得的语言知识转化为具有个性心理特征的阅读技能。 “授人以鱼，不如授人以渔”，教师还应分层次地给予学生学习方法上的指导，培养他们的自学能力