观测地下水位，进行地震测报

　　观测地下水变化，进行地震测报

　　——研究性学习活动评估报告

　　我国位于世界两大地震带的交界处，地质环境复杂，是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过六级以上的地震，1976年7月28日唐山7.8级地震，使上百万人口的工业城市顷刻间变为一片废墟。2004年12月26日发生在印度洋上的地震和海啸，再一次让人类领教了大自然的威力。这让我们更加清醒的意识到：对于地震这种至今仍无法防御的灾害，加强监测研究，准确震前预兆，学习一些防震、避震知识，提高全民的防震自救能力，是减轻地震灾害的重要措施。

　　地震的孕育与发生与一定的地质构造相关，因此，搞清当地的地质构造是准确进行地震预报的基础；此外，大地震发生前，常有不少异常的自然现象发生，如地下水的异常变化（变色、变味、变温等）、天气和动物的异常反应、小震频繁、地壳变形、产生地声、地光等等，这叫做地震前兆。正确识别地震前兆为预报地震提供一定的依据。

　　我校水井地震测报点是1987年建立的，从建点到现在已经坚持观测15年了，每天清晨7时，测报员准时对水井进行水位、水温测量同时观察井水的颜色、味道、井面是否异常等，并如实做好观测记录。一旦发现异常，立即汇报指导教师，和老师一起对观测情况进行分析，去伪存真，并密切注意井水的变化，必要时在中午、晚上加测两次。每月上旬、中旬、下旬三次对记录情况进行整理，计算出平均值，在下月五号前将上月记录情况汇总好后上报科委。

　　几年来，测报员换了一批又一批，但地震测报工作从未间断，每位测报员都尽职尽责，出色完成了自己的工作。通过观测，使学生主动、有效地接收来自各种途径的知识，进而培养了学生敢于思考，善于思考，具有思维独立性、批判性和勇于创新的精神，在养成积极主动的学习态度、正确对待科学的精神以及树立正确的人生观方面都受益非浅。

　　一、拓展知识面，培养主动学习的学习态度

　　在地理教学中，教材对“地震”这部分内容只是简单地介绍了地震的概念、世界两大地震带、震级等几个问题，以往的学生们只满足于记住这些知识，考试不丢分即可，而现在参加测报活动的学生们却提出了一大堆的问题：地震的发生与哪些因素有关？我国哪些地区是地震多发区？地震前除了地下水会发生变化，还有哪些现象可能发生？如何减轻地震灾害？……对于这些问题的解决，我鼓励同学们自己寻找答案，于是他们通过上网、到书店看书等途径很快查到资料，并饶有兴趣的制作成小报在同学们中间广泛宣传防震抗震知识。不仅学到了课本上没有的知识，而且更重要的是他们通过这一主动的学习过程，提高了自信心，养成良好的、主动获学习态度，并为防震减灾做出了他们的贡献。

　　二、通过观测、分析获得的数据，培养了学生敢于思考，善于思考，具有思维独立性、批判性和勇于创新的精神。

　　研究性学习的一个重要目标就是培养学生的创新能力和实践能力。在地震观测过程中，同学们不仅要测准水位、水温，而且要经常对测得的结果（特别是异常结果）进行分析，从而准确分析是否是地震前兆。每届地震测报员在刚开始进行测报工作时，都有过疑神疑鬼的经历，把正常现象当成异常现象，自己吓自己。一次，一位叫玄超的同学测完水位后，气喘吁吁的跑来告诉我：“老师，今天的水位比昨天的下降了20多厘米，是不是要发生地震了？”我听后赶忙又去测了一次，确实下降了不少，于是我决定中午加测一次。就在我下完决定之后，我发现园艺管理员正在抽水浇花，当时正是我校校庆日，校园的花卉比平时多了三四倍，用水量就应该比平时多得多，而且那天管理员比平时至少提前半个小时抽水，水井的水位当然会降的很多。当我把情况跟玄超说明以后，他很不好意思的笑了，中午他不放心，自己主动去加测一次，测得的结果很正常，只比昨天降几厘米，而当时是九月中旬，理论上地下水位应当下降。从那以后，每当遇到少有异常时，测报员都会自己先针对几天来的天气情况、校园的用水情况进行调查分析，然后再作出结论。疑神疑鬼，自己吓唬自己的现象也就没有了。

　　“读书是学习，使用也是学习。”在观测过程中，同学们还在分析观测的数据时发现了不少问题。在2001年冬——2002年春一中水井水位下降很大，干涸见底，这到底是不是地震前兆？学生们根据调查、分析得出结论，这次的水位下降并非地震引起，主要原因除了近两年荣成降水较往年偏少、冬春季节持续干旱外，更重要的原因：①是随着城市的扩大，城市的用水量大幅度增加导致过量开采地下水；②是城市绿地偏少导致地下水的补给量太少。针对这些原因，同学们提出减少并限制地下水的开采，在市区广种花草树木以增加市区地下水的补给量等合理化建议。

　　学生从观测到的地理现象中发现问题，然后用学到的知识去创造性的解决问题，提出解决问题的方法，从而培养了实践能力和创新精神。

　　三、帮助学生养成实事求是的科学研究态度

　　研究性学习是一种学生自主参与类似于科学研究的学习活动，其本身就是一个科学、严谨、实事求是的活动。通过亲身体验，一方面使学生的表现欲望、探索精神、群体意识得以发展，从而产生积极向上的情感，懂得科学知识对于自然、社会

　　与人类的意义与价值。另一方面也容易使学生感到心理安全和自由，有利于创造性思维的激发。此外，还可为学生创设崇尚科学的氛围，引导学生从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地得出结论，培学生尊重他人成果或想法的正确态度。地震观测是一项长期艰苦的工作。说实话，参加地震活动小组的成员确实不容易，一年365天52个星期，每天都要准时测量、观察，这样测得的结果才有科学分析价值。每位测报员一星期值班一天，必须风雨无阻。就象地震小组成员冷信同学说的那样：“一开始觉得提提水、拿个温度计测测水温，感觉特别好玩，可时间长了就觉得特别枯燥，但是想到地震测报那么重要，老师那么郑重其事的布置，咬咬牙就坚持下来了，时间长了反而成为一种习惯，一种责任。”我想能够坚持下来的同学，大多数都有与冷信同学一样的经历。能够坚持下来就充分说明他们具有了强烈的责任心和实事求是的科学态度。将来他们走上工作岗位，这种责任心，这种实事求是的严谨的科学态度将是他们事业成功的法宝。