论高中班主任的工作艺术

　　论高中班主任的工作艺术

　　摘要：高中生处在青少年时期，具有很强的可塑性，同时也有较强的叛逆性，在工作中，班主任工作要讲求艺术性，因势利导，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，有利于他们学业的完成和身心健康地发展，从而，更好地促进学生的各个方面的健康发展。

　　关键词：高中班主任；工作艺术；关爱学生

　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-257-01

　　学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。高中生处在青少年时期，具有很强的可塑性，同时也有较强的叛逆性，在工作中，班主任工作要讲求艺术性，因势利导，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，有利于他们学业的完成和身心健康地发展，从而，更好地促进学生的各个方面的健康发展。在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

　　一、树立威信是高中班主任工作的先决条件

　　班主任是班级的领导者、组织者和领头羊。常言说得好：一个好校长就是一所好学校。那么，我们也可以说：一个好班主任就是一个好班级。所以，班主任树立崇高的威信对工作的开展具有特别重要的意义。再说，班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是言传身教，即靠自身的表率作用吸引人，影响人。“欲明人者自先明”“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”等无不充分说明这一点。

　　二、关爱学生是高中班主任工作的核心所在

　　作为一名优秀的班主任，只在学生中形成威信还远远不够，重要的是面对学生，高中班主任更要懂得“沟通·赏识·关爱”，沟通能够让教师了解学生，掌握学生的思想动态；赏识能够让学生重燃希望；关爱能够让学生发现他们并不孤独，还有人在真心地关心他们。而在三者中，尤为重要的是“关爱”，因为，高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出成熟、自信、顽强，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关心，使他们有战胜困难的决心和勇气。例如，刚进校门的高一学生，有的或者因为想家，或者食堂里面的饭菜不合自己的口味，或者宿舍的床铺不比家的舒服，就吃不下饭，谁不着觉，自己一个人躲起来伤心流泪。每当此时，笔者常常到他们的宿舍去查看，直到学生吃上饭才离开，当看到那些较为瘦弱的学生实在吃不下食堂里的饭，就适当地为他们开小灶，让他们能够从内心深处得到安慰，能够稳定他们的情绪，让他们感受到对他们的关爱。

　　三、艺术批评是高中班主任工作的关键手段

　　既然班主任工作是做人的工作，是转变人的思想，塑造人的美好形象的工作，那么，在工作肯定免不了要对学生进行批评、教育。而批评是班级管理中常用的一种方式，是对学生不良行为的否定评价，其根本目的是引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高思想素质，变得更有道德和修养，从而少犯错误，最终达到“批评是为了不批评”的目的。所以，当我们面对天真活泼而心理承受能力又较为脆弱的学生时，要使批评达到一定的效果，就要分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，同他们心理相融、感情相通，转消极为积极，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。班主任要使自己的批评艺术化，笔者以为要做到“四有”：一是有实，毛泽东说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。二是有据，我们在与学生谈话、批评教育学生的时候，举例一定要有说服力，要有可信性，以达到有理有据，以理服人。三是有度，我们批评学生要掌握好尺度，要留给学生接受教育的空间。四是有趣，心理学知识告诉我们，人们对感兴趣的信息容易接受，因此我们在与学生谈话的时候，只有坚持有趣的原则，才能使学生乐意接受你的观点。

　　四、与时俱进是高中班主任工作的创新方法

　　在信息社会里，我们面对的学生跟过去大不一样了。他们获取信息的渠道大大增加，从教师这里获得知识不是唯一的途径。作为当今的教师，特别是班主任，一定要更新观念，与时俱进。否则，你的教育方法可能行不通或者效果不好。如在每年的三月，我都开展一些丰富多彩的活动：让学生走进敬老院，为孤寡老人做饭、洗衣，学会尊老爱幼的做人道理；扛起扫把走到大街小巷，做些力所能及的清洁工作，体会清洁工人的辛酸等。从而使学生思想上受到熏陶，心灵上得到净化。

　　总之，班主任是班集体的灵魂，要想创建优秀的班集体，就必须有一位优秀的班主任。而班主任工作千头万绪，责任重大，高中班主任更是要费尽心思。因为，在素质教育形式下，班主任管理工作尤为重要，他影响的不仅仅是一个学生三年的高中生活，更会影响到学生以后的成长和发展。班主任在开展工作时要有耐心、信心、恒心，更要讲究工作的艺术，更要用自己的爱心和责任心鞭策自己，以身作则，想学生所想，一切为了学生，用满腔的热情去干好班主任工作。以追求“待到山花烂漫时，他在丛中笑。”这一最高工作境界。