我的教学质量观

    质量是教学的生命线，而如何搞好教学质量又是所有教师密切关注的问题，以下几点是我在教学中的一点感受： 
    1.建立良好的师生关系是取得良好教学质量的首要条件，师生交往是学校中最基本、最重要的人际交往，与初生的同伴关系、亲子关系相比，师生关系表现出自身的特殊性，它对初中生的学习以及能力、个性的发展都有重要影响。师生关系分为课堂上的师生关系和课堂外的师生关系，而课堂外的师生关系正式交往和非正式交往，非正式交往有利于缩短师生间的心理距离，保持心理相容，减少对立情绪，形成良好的师生关系，并对不良的师生关系起到一定的调节作用。同时，这种交往还有利于强化学生的向师性心理，提供在正式交往中难以得到的有用信息。良好师生关系的建立，是师生双方相互作用的结果，这一过程经历三个阶段：相互吸引、建立亲密关系、保持或继续这种亲密关系。其中教师的素质和学生对老师的态度起着重要作用。
    2.尊重学生对取得教学质量也是必要的，尊重是启示学生心灵的钥匙，苏霍姆林斯基所说：“教育的核心，就其本质上说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿 女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。”可见，作为教育者一定要尊重教育对象，要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。实施“尊重”教育，可培养学生的耐挫能力；实施“尊重”教育，可发挥学生的主体性；实施“尊重”教育，可培养学生的创新能力。
    3.给学生以方法指导，这是取得较好质量的必要条件。在教学中发现班级中都有学困生，他们学习非常刻苦，但取得的成绩却不尽人意，我想这些学生是缺少良好的学习方法。化学是一门文理结合的学科，对学生的阅读能力，分析能力，解题能力，记忆能力要求都很高。因此，在课堂中贯穿了许多学习方法，例如：记忆也要讲卫生，浅谈化学知识的趣味记忆，怎样阅读化学课本，怎样做题受益大，开放性试题的应试要求与复习策略等。
    4.适时的给学生“补心”，心指信心，毕业班的许多学生在下半学期会因为学科知识难度的加大，外界环境的影响的因素而丧失学习信心、热情，信心能维持学生持续的学习兴趣，不会轻易放弃、厌学，作为教师，要极主动地帮助这些学生克服困难，树立学习的信心，对他们取得的成绩要给予适时的鼓励。
    5．取得良好教 育教学质量的最重要因素是教师本身的备课，好的课堂能激起学生学习的兴趣，激发他们求知的欲望，让学生轻松愉快地掌握所学知识，让学生感觉到听课是一种享受。