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第三课时

诗歌鉴赏之语言

语 言

⑴评价作品选词炼句的功夫

⑵评价语言的整体风格

炼 字

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

咏柳 贺知章

雨里鸡鸣一两家,

竹溪村路板桥斜。

妇姑相呼浴蚕去，

闲着中庭栀子花。

雨过山村 王建

海上生明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思。

灭烛怜光满,披衣觉露滋。

不堪盈手赠,还寝梦佳期。

望月怀远 张九龄

古人作诗很讲究炼字，故有杜甫的“语不惊人死不休”和贾岛的“二句三年得，一吟双泪流”之说。（鸟宿池边树，僧敲月下门）

一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形容词，或者虚词。

形容词：

大漠孤烟直，长河落日圆。

动词：

星垂平野阔，月涌大江流

早 梅 唐 齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发映春台。

你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？

诗歌表达了作者怎样的思想感情？

语言鉴赏之推敲字词

“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其

“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此

梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。

诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能

在明年应时而发，在望春台上独占鳌头

的思想感情。

晴景 王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。

纷纷

王安石改“飞来”为“纷纷”，因为：

只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

“红”与“绿”写出了时序匆匆，春光易逝的感叹。

流光容易把人抛，

红了樱桃，绿了芭蕉。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味

这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来

谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

如何解答炼字型试题？

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的

感情。

南浦别 白居易

　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。　

释词

描述

意境或情感

“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。

“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

一“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。

平淡 清新 绚丽 质朴

明快 含蓄 简洁 洗炼

语言鉴赏之辨识语言风格

春种一粒粟,

秋收万颗子。

四海无闲田,

农夫犹饿死。

悯农二首 李绅

农父 张碧

运锄耕劚 侵星起，

陇亩丰盈满家喜。

到头禾黍属他人，

不知何处抛妻子。

朴实

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

锦瑟 李商隐

红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上莲舟。

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

花自漂零水自流,一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

一剪梅 李清照

品味诗歌的语言特色

（1）清新

特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园

诗人，如（陶渊明），王唯，孟浩然。

（2）平淡

特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，

不加修饰，显得真切深刻，平易近人，首

推陶渊明。

（3）绚丽

特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情

思如李商隐（朦胧晦涩）李贺（奇丽）。

（4）明快

特点：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。往往

是斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。

（5）含蓄

特点：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲

折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不

发，或欲说还休，让读者去体味。

（6）简洁

特点：干净利落，言简意赅。

（7）沉郁顿挫

特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等，还有

雄健、雄浑、雄壮、强健、浑厚等。如杜

甫、辛弃疾、陆游等。

绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有_________

景，有______景，色彩_________,语言

___________。

答案：动景；静景；绚丽；清新生动

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的

语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)最后指出表现了作者怎样的思想感情。　　

品味语言风格

春 怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

过香积寺 王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙

注：安禅，佛家语，指闻目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：＿

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

2．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 蝶恋花 苏轼

　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。　　(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(3分)(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。(5分)

(2)①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可。

(2)答案可以有两种，答其中一种即可。(5分)①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）????????? 邯郸冬至夜思家??????????白居易??邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身??想得家中夜深坐，还应说着远行人（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样“思家”的？语言上又有什么特点？