新课标II区2013年高一暑假作业（八）语文

一、知识巩固

1．下列加点词语解释全部正确的一项是(　　)A．少长咸集(都)? 畅叙幽情(幽深内藏) 感慨系之(附着)? ?喻之于怀(比喻)B．群贤毕至(全)? ? 崇山峻岭(高) 终期于尽(至，及)? ?列坐其次(排列)C．茂林修竹(修整)? ?人之相与(交好) 修短随化(变化)? ??其致一也(情趣)D．清流激湍(急流的水)? 暂得于己(一时) 向之所欣(一向，向来) ?? 列叙时人(一个个地)2．下列各句中“信”意为“信物”的一项是(　　)A．信可乐也B．自可断来信，徐徐更谓之C．今行而无信，则秦未可亲也D．愿陛下亲之信之3．对“次”解释不正确的一项是(　　)A．贤能不待次而举(等次)B．陈胜吴广皆次而行(按次序)C．列座其次(旁边)D．又间令吴广之次所旁丛祠，夜篝火(次要的住所)4．对“临”解释不正确的一项是(　　)A．把酒临风，其喜洋洋者矣(面对、迎)B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀(临时)C．居高临下(从高处往低处看)D．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(将要)5．选出加点“于”字用法、意义不同的一项(　　)A．会于会稽山阴之兰亭B．当其欣于所遇，暂得于己C．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀D．因击沛公于坐6．比较以下句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是(　　)①引以为流觞曲水②一觞一咏，亦足以畅叙幽情③犹不能不以之兴怀④焚百家之言以愚黔首A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同7．下面各句中都有“之”字，归类正确的一项是(　　)①犹不能不以之兴怀②及其所之既倦③或因寄所托，放浪形骸之外④生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛⑥会于会稽山阴之兰亭⑦南阳刘子骥！高尚士也，闻之，欣然前往⑧后之览者，亦将有感于斯文A．③⑤⑥⑧/①④⑦/②B．③④⑤⑥/②⑧/①⑦C．①②/③⑤⑥⑧/④⑦D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧8．加点词含义相同的一项是(　　)A．①夫人之相与，俯仰一世②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹B．①虽无丝竹管弦之盛②仰观宇宙之大，俯察品类之盛C．①会于会稽山阴之兰亭②会天大雨，道不通D．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也②虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情9．下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是(　　)A．引以为流觞曲水B．列坐其次C．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也D．快然自足，不知老之将至10．加点的字意义和用法都相同的一项是(　　)A.茂林修竹雨村便疾忙修书二封B.群贤毕至寿毕，请以剑舞C.信可乐也烟涛微茫信难求D.未尝不临文嗟悼故临崩寄臣以大事11．从下列各项中选出与“少长咸集”活用类型相同的一项(　　)A．映带左右B．足以极视听之娱C．固知一死生为虚诞D．群贤毕至12、名句填空

群贤毕至， 。此地有崇山峻岭，茂林修竹， ，

。

是日也，天朗气清， 。仰观宇宙之大， ， ，足以极视听之娱，信可乐也。

， ；或因寄所托，放浪形骸之外 。

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》)

二、语言与运用

1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（ ??）

A．在《病榻杂记》中，季羡林郑重其事地请求辞去人们送给他的三个称号“国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”。

B．有些地方政府仍然将楼市作为经济增长的主要依靠，追求单纯的GDP数字，根本不顾老百姓的收入状况及经济承受能力等根本民生利益，这种得鱼忘筌的做法，必须得到有效遏制。

C．目前，政府部门开始了又一轮运动式的突击检查治理“地沟油”的行动。这种“围剿式”的集中治理，虽有立竿见影的效果，却难走出“一管就见效，一松就泛滥”的怪圈。

D．小悦悦事件带给人巨大震撼，许多人在讨论，思考。也许我们从中看到的只是一鳞半爪，但借此“切片”完全可以观照自我乃至观察社会。

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（?? ）

A．竞争上岗、庸者让位的人事制度改革对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，因而产生了不稳定感和危机感。

B．新一期《钟山》刊登出了三十年（1981-2011）十大诗人评选结果，朦胧诗代表人物北岛高居榜首，也是获得唯一全票的诗人。

C．国家卫生部的调查数据显示，我国平均每年每人要“挂8瓶水”，远远高于国际上2．5瓶～3．3瓶的水平，我国俨然已成“吊瓶大国”。

D．无公害蔬菜、绿色食品蔬菜本身确实有益健康，但考虑到农田里施用的大量化肥和催生技术，就要对前面的结论加一个问号了。

3．将下列句子依次填入文中的划线处，正确的一项是（3分）（?? ）

???史铁生的离去令人为痛惜，作家张炜在接受《周末》记者采访时说：“????????????????? ”

①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这—个个字的

②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力,不断地将思与诗掷到这个异常喧嚣的世界上

③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处

④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己

⑤铁生是这个时代难以消逝的声音

⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动

A．②①③④⑥⑤?????? B．②③①⑤④⑥??

C．⑤②④⑥①③?????? D．⑤④②①③⑥

4、下面是关于“名人故里之争”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，表达明确，每处不超过15字。（5分）

在文化遗产开发中出现的严重问题和不良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是???? ①???????? ，名人故里之争对于中????????????? 华遗产经济价值的过度追求，已然将文化遗产商品化。兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发，???? ②???????? ；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成传统文化内涵被严重扭曲。一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺形象，产生了???? ③???????? ，有违社会主义核心价值观。

①???????????????????????????

②???????????????????????????

③???????????????????????????

5、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

示例：坚韧是成功的柱石，软弱是失败的温床。??

?

三、阅读鉴赏

阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

回望钱学森?????? 卞毓方

①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”

②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。

③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”

④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”

⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。

⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答:“我又不是教幼儿园！这是研究所！”

⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”

⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩这样的大师也令人喜爱。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（??? ）（???? ）

A. 钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，其目的是有更多的时间从事科研工作。

B.“我”之所以看到钱学森的手稿就想到王羲之的《兰亭集序》，张择端的《清明上河图》，是因为它们都是非常珍贵的艺术品。

C.“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是细节描写，体现了钱学森教学时珍惜时间的精神。

D. 钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。

E．“大师就是大师，无一例外充满个性色彩这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。

（2）“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中,作者为什么使用“欣赏”这个词语？（6分）

（3）这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（6分）

（4）文中的第②段中“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话”，这一段文字语意丰富。谈谈你的理解，并联系实际就一点谈谈给你的启示。（8分）

参考答案

一、1、【解析】　A．喻：明白；C.修：高高的，化：指自然；D.向：过去，从前。

【答案】　B

2、【解析】　A项“实在”；B项“使者，指媒人”；C项“信物，凭据”；D项“信任”。【答案】　C

3、【解析】　D项应是行军途中的驻地。【答案】　D

4、【解析】　B项“临”意为“对着”，也可引申为“阅读”。【答案】　B

5、【解析】　B项为“对”，其他意思是“在”。【答案】　B

6、【解析】　①把，②用来，③凭借，④来。【答案】　D

7、【解析】　③⑤⑥⑧为结构助词“的”，①④⑦均为代词，①句中代“它”，指“向之所欣……已为陈迹”。②动词，追求。④代“他”，代“生乎吾前”之人。⑦代“它”，这件事。【答案】　A

8、【解析】　A项均为时间短暂，B项繁盛/多，C项相会/恰逢，D项即使/虽然。【答案】　A

9、【解析】　A项“把它作为”，B项“它的旁边”，C项“用它来”。【答案】　D

10、【解析】　A．“高”，形容词；“写”，动词。B.“全，都”，副词；“完”，形容词。C.“实在，的确”，副词。D.“面对”，动词；“将要”，副词。【答案】　C

11、【解析】　例句与D项均为形容词活用作名词，A项为名词作动词，B项为副词作动词，C项为数词的意动用法。【答案】　D

二、 1、B（得鱼忘筌：抓到了鱼就忘记了筌，比喻成功以后就忘了赖以成功的事物、条件。此处应改为“本末倒置”。??? A郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。??? C立竿见影：把竹竿竖在阳光下，立刻可以看到影子。比喻收效迅速，见效很快。 D一鳞半爪：比喻零星片段的事物。）

2．C? 解析：A项是主客颠倒。B语序不当，“唯一”应为“获得”的状语，而不是“全票”的定语。D项“施用”与“催生技术”不搭配。

3、C （⑤是对史铁生总的评价，后面几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬。④是通过比较进一步突出史铁生的特点。⑥①③联系比较明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，有“文字”、“一个个字”相照应。③是对史铁生以生命创作出的文字的赞扬）

4、①竞相争抢经济利益。②使文化遗产遭到不同程度的破坏。③不良的社会影响。（大致意思相同即可，每句2分，全对5分）

5、示例：自信是进取的号角，自卑是消极的伙伴。真诚是友谊的桥梁，虚伪是仇恨的源头。勤奋是富裕的乐园，懒惰是贫穷的苦海。（6分）

三、（1）答案：AD( B. “是因为它们都是非常珍贵的艺术品”错，原文是因为它们一样能给人带来美感。C. 体现了钱学森粗犷而而任性的一面。E. “完美无瑕”错，作者也写了钱学森不近人情等方面的特点。)

（2）答案：A.人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了，令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。B.使用“欣赏”这个词语表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”

（3）答案：①严谨认真，永不满足的治学精神； ②实事求是的态度；? ③不容置疑的才能；④勤奋的特点； ⑤淡泊名利的胸怀与情操；? ⑥粗狂而任性的个性。（4）答案：①学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才；

②伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；???

?③诚实是一个人最可贵的品质。（每点2分）联系实际举例。（2分）