第五节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系

教学目标

一、基础知识目标

匈奴的兴衰；西域各族与张骞通西域；西南夷与百越。

二、能力培养目标

1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。

2．两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生历史学科的空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。

三、思想教育目标

1．中国自古以来就是统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但宇内一统，境宁和睦，却始终是历史发展的趋势。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。

2．祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的发展与进步。

3．张骞、班超、王昭君等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。

教学重点和难点

教学重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。

教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。

教学过程

一、边疆各族

1．两汉时期边疆各族的发展

①秦朝的统一，使中国开始形成了统一的多民族的封建国家；

②西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。

③两汉经济文化的发展，促使边疆与中原的联系日趋密切；

④由于各族经济发展状况和交通条件的差异，他们与中原地区的联系也有所不同。

2．边疆各族及其分布

①读图识图：《西汉边疆各族》、《东汉边疆各族》，了解两汉时期边疆少数民族的名称

以及他们生活的不同地区。

②北部边疆有匈奴、乌桓和鲜卑等民族，其中，匈奴的势力最为强大。

③南部边疆，出现了南越等较大的少数民族政权。

④西部边疆有氐、羌、西域“三十六国”和乌孙。

⑤东北边疆，包括夫佘、高句丽、挹娄等民族。

二、匈奴的兴衰

1．匈奴的社会状况与匈奴的强大。

①匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。

②秦汉之际，冒顿单于统一了北方草原，占领河套地区，形成强盛的奴隶制国家。

③我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面，并时常发生两种