第五节 明清时期统一多民族国家的发展

教学目标

一、基础知识目标

　　和蒙古、新疆地区关系的加强；和西藏地区关系的加强；“改土归流”；台湾府的设置；清朝的疆域。

二、能力培养目标

1．通过了解俺答汗主动与明朝修好和渥巴锡主动回归祖国的史实，培养学生正确评价历史人物的能力。

2．通过了解清政府为维护统一的多民族国家的巩固，平定分裂活动和叛乱，加强管辖，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。

三、思想教育目标

1．通过了解土尔扈特部归国为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国主义情感。

2．清朝的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的。

教学重点和难点

教学重点：清朝对统一多民族国家的巩固和发展

教学难点：由于涉及到边疆地区的众多民族，头绪繁杂，不易掌握。

教学过程

一、同蒙古、新疆地区关系的加强

1．明初与鞑靼、瓦剌的关系

⑴明代散居内地的蒙古族与其他民族逐渐融合。

⑵草原上的蒙古族分为鞑靼、瓦剌等部，各自为政。

⑶鞑靼和瓦剌威胁着明朝北疆。

⑷永乐年间（1403—1424年），鞑靼和瓦剌的首领先后接受明朝封号，北方相对安定。

2．明长城

⑴明中期，国力衰退，为防止蒙古骑兵南下，修缮长城，加强边防驻兵，但仍没有达

到目的，瓦剌骑兵曾直抵北京城下。

⑵明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关，是世界上的伟大工程之一。

3．俺答汗与明朝修好

⑴明后期，鞑靼首领俺答汗与明朝修好。

⑵明朝封他为顺义王，恢复封贡互市。

⑶蒙汉两族和平友好数十年。

4．反对准噶尔分裂势力

⑴明末清初的蒙古：

①蒙古分为漠南、漠北、漠西三大部。

②清采取“联蒙制汉”的方针，入关前，漠南蒙古已归属清，漠北和漠西蒙古也

臣服清。

⑵反对准噶尔贵族的斗争：

①17世纪中期，漠西蒙古准噶尔部噶尔丹称汗后，势力渐强，占据天山南北，又

进攻漠北和漠南蒙古。

②清军与噶尔丹及其后继者进行了约七十年的斗争，终于在1757年将准噶尔贵

族割据势力粉碎，统一天山北路。

⑶清朝对蒙古各部的管理：

①在乌里雅苏台设将军；

②在科布多设参赞大臣，直接掌管蒙古各部的军政大权。

5．平定回部反动贵族的叛乱

⑴平叛：

①1757年，居住在天山南路的回部贵族大小和卓兄弟发动叛乱。

②清军迅速平定大小和卓的叛乱。

⑵管理：1762年，清朝设伊犁将军，统管包括