第四节 辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战

教学目标

一、基础知识目标

契丹的兴起和建国；宋辽的和战；西夏的建立；宋夏的和战。

二、能力培养目标

1．通过讲述宋辽、宋夏的战争，培养学生分析战争性质的能力。

2．通过分析比较宋辽和宋夏议和的内容及影响，培养学生综合评价历史问题的能力。

三、思想教育目标

1．契丹和党项是我国古代史上重要的少数民族，对我国北部和西北部的开发做出了重大贡献。

2．宋辽和宋夏的关系，有战有和，但友好往来是民族关系的主流，是推动这一时期历史发展和民族融合的重要因素。

教学重点和难点

教学重点：契丹建国及制度和西夏建立及制度。“澶渊之盟”。

教学难点：民族关系中，和战交错，两者之间的关系难以把握。

教学过程

教师指出：北宋时，与北宋并立的少数民族政权，主要有契丹族建立的辽、女真族建立的金和党项族建立的西夏。

一、契丹的兴起和建国

1．契丹的兴起

①契丹族的起源：

A．契丹族是我国古老的少数民族；

B．秦汉时为东胡的一支；

C．唐朝末年，契丹族的势力发展起来。

②契丹族的生活方式及其变化：

A．契丹族起初是过着游牧和渔猎生活。

B．一些汉族农民为了躲避战祸，迁到长城以北，同契丹族杂居相处。

C．契丹人逐渐学会种植庄稼、织布、建造城郭房屋。部分契丹人开始了农耕生活。

2．契丹政权的建立

①政权建立的条件：

A．10世纪初，首领耶律阿保机统一契丹各部；

B．阿保机提倡农业，接受汉族封建文化。

②政权的建立：

A．时间：916年；

B．人物：阿保机称皇帝，建立契丹国；后来，契丹改国号为辽。

C．都城：定都上京。阿保机就是辽太祖。

D．创制文字：契丹人仿照汉字偏旁创制了契丹文字。

③政权的影响：

A．契丹势力的扩大：阿保机之子耶律德光统治时期，契丹得到幽云十六州。

B．契丹社会的进步：进一步接受中原先进文化，加快了契丹的封建化进程。

3．“蕃汉分治”制度

①背景：辽统治区，汉族、契丹等族的经济文化发展水平及人民的生活方式不同。

②目的：为了适应上述不同情况，辽统治者采取“蕃汉分治”的政治制度。

③内容：中央设置南面官和北面官。

A．南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐以来的官制，统治汉人和渤海人。权力不

及北面官大。

B．北面官均由契丹人担任，统治契丹人和其他少数民族。

④特点：“因俗而治”；

⑤实质：阶级统治。

二、宋辽的和战

1．宋对辽的战争

①