1.2 商品的价值量

教学目标

知识：识记商品价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的含义，理解商品价值量与社会劳动生产率的关系,理解商品价值量与社会必要劳动时间的关系。

能力：培养比较能力、推理能力、运用能力、辩证思维能力。

觉悟：引导学生树立平等观念、效率观念、竞争观念，正确认识社会主义社会提高生产率的重大意义。

教学重点

商品价值量与社会必要劳动时间的关系

教学难点

商品价值量与劳动生产率的关系

教学方法

阅读法、讲解法、讨论法、图示法

教具准备

多媒体教学设备； CAI课件

学生活动设计

课堂活动：阅读——讨论——比较——计算

2、课外活动:深入企业,了解商品生产者提高劳动生产率的措施.

教学过程

导入新课

让学生阅读教材第10页第1段后，点题：莫泊桑的小说《项链》中的项链,一串500法郎，一串3.6万法郎，价值相差21倍，说明商品的价值在量上是有差别的。

讲授新课

商品的价值量 ( CAI展示)

提问：什么是商品的价值量？

学生看书、回答（略）。

教师小结后展示CAI：

商品的价值量是指商品价值的大小

提问：商品价值量是由什么决定的？

学生看书回答后教师小结并展示CAI：

商品价值量的决定

讲解：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。可见，要衡量商品的价值的大小，就应当看凝结在该商品中劳动量的大小。那么，用什么作为衡量凝结在商品中的劳动量大小的尺度？

学生讨论（略）。

教师归纳后展示CAI：

商品的价值量是由生产这种商品所耗费的劳动时间决定的。

设疑：劳动量又是怎样计算的？

学生回答后教师小结：衡量商品价值量的天然尺度是劳动时间。商品的价值量由生产这种商品所耗费的劳动时间决定。生产一种商品所耗费的劳动量愈多，这种商品的价值量就愈大。但是，社会上生产同一种商品的生产者有很多，他们的生产工具有好有差，技术水平有高有低，人也有勤有懒，因而各自生产一件同样的商品所用的劳动时间是各不相同的，这就是个别劳动时间。

设疑：商品的价值量能不能由个别劳动时间决定呢？

学生讨论（略）。

教师展示CAI：

项目

名称

生产工具

劳动技能

劳动态度

耗费的劳动时间



甲

好

高

勤

少



乙

差

低

懒

多



分析：很显然，商品的价值量不能由乙的劳动时间决定。