写作教学中的困惑

　　写作教学中的困惑

　　今年，我带的是高三学生，学校安排的自测次数稍多一些，这也使我越来越感到作文教学中存在许多困惑。

　　首先，作文教学缺乏一定的管理体制。学校对语文教学的管理类似管理理科类，学校统一的自测题多，并且要求出分快，相应的试卷讲评要跟上。这样，就导致作文部分教师势必就打个分数，不能进行有效的指点修改。

　　其次，作文教学很容易程式化。由于自测后对作文进行讲评，作文教学的时间短，所以在一节或两节的时间里很难完成对学生作文的有效指导。一般只能把全班学生的作文分成了几个类型，粗略地讲评一番或当堂修改一两篇，不能对学生作文中出的毛病一一指点。有一部分学生对自己的作文犯的错误拿不准，从而不能有效的进行修改。

　　再次，学生的作文程式化。造成此局面有几个原因：第一，教师作文教学的程式化。第二，学生的学习现状导致作文程式化。由于没有时间进行阅读，他们养成了模仿高考满分作文的模式，这样就很容易导致他们的作文没有特色，千篇一律。第三，作文材料的相似性。学生作文中用的材料具有惊人的相似性，原因很简单，他们平时阅读少缺少对生活的感悟，所以就是课文中学的一些材料或阅读课中老师发的一些材料，写作文说用有一部分学生就齐用上了。

　　这是这一学期中存在的比较突出的困惑，希望老师们批评指正。