写作也是“预则立”

　　写作也是“预则立”

　　?《礼记·中庸》中说“凡事预则立，不预则废”，这句话用在作文教学上，也很恰当。我要说：“写作也是‘预则立’。”

　　?众所周之，现今学生的写作现状很让人担忧，有些学生为了应付老师布置的作文训练，“慌忙”凑字数，草草了事；有些学生是脚踏西瓜皮，滑到哪里写到是哪里，写出的文章毫无章法，毫无生机。出现这种情况，其实身为老师的我们有不可推卸的责任，因为我们没有做好指导和要求。我在上初中时，我的老师曾要求我写作文要打草稿，因此我有了一种错误的想法，现在要求高中生写作时再去列提纲，打草稿，是不是显得太“老土”了。但经过今天的培训，我才意识到：“立纲起草”什么时候也不会过时，它有它独到的好处。

　　?“立纲起草”可以让学生在写作时静下心来，积极地去思考，构思，避免下笔千言，离题万里这种情况。现在的学生有些浮躁，不会静下心来好好的做一件事，写作文时更是为了凑字数，随意写，不会认真去思索。我想写作文是要有好的心境的。

　　?“立纲起草”可以让学生明确自己文章的中心思想是什么，文章的立意是什么，选择什么材料，如何开头，如何行文，如何结尾，做到了然于心。“立纲起草”不但可以帮助学生明确中心思想，可以帮助学生理清写作思路，有助于学生思维的培养。

　　?“立纲起草”可以起到提纲挈领的作用，使学生的作文在表达上更加合理，在结构上更加缜密，在写的过程中更加顺畅，能下笔成文，能妙笔生花。

　　?那教师应怎样培养学生去“立纲起草”呢？

　　?教师在指导学生学生拟提纲前，要先围绕作文材料和题目展开讨论，让学生亲自参与进来，学生发表意见，讨论、修改、补充，教师的点拨插在学生的讨论中。”因为要立好纲，就得培养好学生的思想，使学生有自己的“理论”，自己对于作文的看法，有一定的作文知识，在此基础上还得有丰富的材料。

　　?教师在提供一些方法指导的同时，要防止陷入方法运用的刻板甚至僵化，作文一定要避免华而不实，力求形式和内容的统一，不要一味追求形式，要从表达的内容出发。

　　?总之，“凡事预则立，不预则废”，写作前的 “立纲起草”，会让学生对写作内容胸有成竹，我希望我的学生，能运用好“立纲起草”这把金钥匙，写作文时能文不加点，一挥而就。