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当前位置:农村小学开展课外阅读的困难及对策
作者：未知来源：网络收集时间：2013-4-18 17:02:29阅读：
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一、活动实施环境分析，认识问题的根源。 ??? 受经济发展较滞后、文化底子薄等社会条件影响，农村教育面临挑战与压力，学生课外阅读现状更令人堪忧。通过访谈、调研、分析，我认为（到目前为止），农村小学开展课外阅读活动工作面临的问题主要有： ??? 1、学生方面。 ①?大部分学生无课外阅读习惯； ②?部分学生课外阅读方法、经验的积累近乎空白； ③?学生个人阅读材料少（材料数量少，材料涉及内容面窄，绝大部分是作文选。）； ④?由于大量影音信息涌入，学生课外或假期时间选择的是靠电视、电脑度过，静心阅读简直是一种压迫（源自调查访问）这种情况导致学风日渐浮躁。 2、教师方面。 ①?大部分教师对课外阅读这一课题（也属教育内容范畴）的理解，观念上存在片面，对教育质量观的理解存在片面，没能正确认识课外阅读与提高教育质量的关系，在大抓教育质量的风气下，认为无暇顾及指导学生进行课外阅读； ②?部分教师无指导经验积累； ③?部分教师认同课外阅读的重要性，有过尝试经历，可不系统，缺乏系列，有效性低，无持续性。 3、学校管理方面。 ①?图书室、阅览室管理制度不够完善； ②?图书内容相对陈旧，大部分以不符合学生的“胃口”。 4、家庭教育方面。 ①?家长对教育的理解不全面，只关注自己的孩子语、数成绩（实际考试分数）； ②?对孩子的阅读关心少，甚至有干扰作为； ③?农村家庭中几乎无阅读氛围。 5、社会方面。 农村文化积淀较薄，谈阅读氛围更是有些尴尬。
二、认真制定具体、富有实效性的工作思路，探究解决对策。 ??? （一）积极营造浓厚的书香氛围。 ??? 1、硬件搭平台。 ? ??? 在班级功能区中独立辟出“阅读专栏”，展示优秀阅读作业，优秀阅读心得、经验，阅读先进个人。 ??? 学校设置活动专版——“读者园地”。向师生展示最新阅读资讯（新作、新书、读书方法等），供学生展示优秀阅读作品、阅读之星，校办、班班联办、班级独办展示形式力求多样，参与面广。在本学期组版经验的基础上，下学期我校将筹备学生个体、个人专版展示。? ??? 2、活动为载体。 ? 利用才艺展示、节日活动等活动为载体，安排丰富的阅读展示表演（课本剧、朗诵、讲故事、演讲），为阅读活动造势，为优秀阅读之星提供展示机会，树立榜样，充分发挥榜样教育作用。 ??? 3、倡导课外阅读活动常态化。 ? ??? 提倡师、生将阅读活动导入学校日常交往活动中，引导学生将“你最近读哪本书？”“有什么收获？”等话题导入课外聊天活动中。 ??? （二）加强专题研讨，提升指导力度。 ??? 1．加强“课外阅读有效指导”的专题研讨。 ??? 语文教研组注重对“课外阅读有效指导”等课题的长期研讨，探索读物推荐课、读书方法指导课、读后叙述课、交流评论课、读书笔记辅导课等指导课课型教学策略。 ??? 2．语文阅读教学中，注重学生课外阅读指导的：课外阅读与课内阅读相结合；课外阅读与写作、听说相结合；课外阅读与学校活动相结合。教学活动力求做到实在，有效。 ??? （三）管理制度化，构建完善的活动管理网。 ??? 1、主任指导本班学生组成读书小组。学习小组成员名单报学校存档，便于管理。并指导学生形成完整的小组活动公约，做到定人、定时间、定地点。教师不定时的询问读书小组的进展情况，对学生的读书情况进行检查、指导、督促，促活动有序开展。 ??? 2、课程保障，阅读时间保障。学校开设阅读指导课，并确定每天13：30-14：00为阅读时间，学校利用阅读工作管理网实行管理，确保阅读环境安静。同时，要求学生在家读书时间每天不少于30分钟。 ??? 3、各班活动指导教师（语文教师）结合学生的实际，指导学生制定适合学生年龄、知识特征的读书计划。 ??? 4、每生每学期要求学生精读一本，要浏览性的阅读两本以上；学习小组要计划性的互相交流学习心得，相互促进；每个学生要有一本阅读学习笔记本（期末上交）。 ??? 5、教师利用家访等工作做好家校联系，取得家长对本项活动的理解、支持与配合，确保活动有实效，充分利用社区资源提升读书活动的影响。 ??? 6、利用学校多媒体，引导学生观看《百家讲坛》等读书节目。 ? ??? （四）探索构建评价体系，保障活动的热度。 ??? 1、活动过程中，指导教师准确掌握班级学生活动情况，及时调整为活动“增温”，定期做活动小结注重发掘先进个人，发挥榜样教育作用。 ??? 2、展示阶段，注意以过程性的材料为依据，各班级评出优秀读书小组，评出优秀读书个人。推动学生的热情，推进活动的不断开展。 ??? （五）拓展购书途径，增加学生个人藏书量。 ??? 活动以班级为单位，根据不同年级学生的年龄特征，在班主任老师的指导下，开展“节用零花钱，每学期买一本有益的书，读一本有教育意义的书”的班队活动。指导学生整理分类自己的图书，指导学生如何选书，如何购书？将书店请进学校，让学生学会选书、成功购书，感受购书的乐趣。 ??? （六）加强家校沟通。 ? ??? 通过家访，家长会或邀请家长参加阅读展示活动等形式，对家长进行活动说明，让家长认识课外阅读的教育价值，积极争取家长的支持。
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