试论如何培养高中生语文思维能力

　　试论如何培养高中生语文思维能力

　　高中生语文学习知识积累和思维能力的培养并不矛盾，反而相辅相成，缺一不可。语言知识是思维的载体，积累知识的同时必然涉及到对思维的感悟。思维能力的加强反过来促进和提高积累学生语文知识的效率。加强思维训练，培养学生语文学习思维能力，是高中语文教育的一项重要任务和关键环节。语文能力的培养始终离不开对学生听说读写能力的提高，而学生语文学习读写听说能力的培养无一不和思维能力的培养息息相关。如果学生缺乏敏捷的思维，开阔的思路，周密的思考，深刻的思想，那么形成的读写听说能力水平往往也不高。

　　高中语文教师如何培养高中生的思维能力呢？笔者试做如下四点探讨和思考：

　　1 把握时机主动出击

　　高中生学习任务繁重，学习压力大，这似乎替思维能力的培养设置了许多障碍。当前语文知识积累与思维能力培养并重，不管道路多么崎岖坎坷，培养和提升高中生思维能力是每一位高中语文教师不可推卸的责任。

　　要高效培养高中生的思维能力要求广大高中语文教师必须始终保持激进向上的姿态，以饱满的热情不失时机地创造条件，培养学生课堂学习思维的敏捷力。

　　当然，高中语文教师在整个教学进程中自身首先要保持清醒，要高度自信，并具备思考问题，分析问题和解决问题三方面相当的敏捷力，反映速度要快，并符合事理规律。正所谓以其昭昭尚且使人昏昏，更不用说以其昏昏使人昭昭了。试想，语文老师若以无精打采的面容和拖沓冗长的语调去教育他的学生，思维不受阻已是万幸，更谈不上敏捷快速了。

　　2 拓展学生学生思维的广度

　　俗话说：“站得高才能看得远。”古人云：“欲穷千里目，更上一层楼。”要提升高中生语文学习思维能力必须着眼于思维在广度上的延伸训练。孔子登东山而晓鲁，登泰山而晓天下，就是这个道理。

　　强调思维在广度上的延伸就高中语文学习来说就是强调课外作品阅读的广泛性。高中语文教师一定要尽全力引导学生多读多积累，博文广识，博采众长。语文教师要尽力激励学生博古通今，学贯中西的学习志向。只有这样，高中生才能有自己的课外积累，思考问题才不至于过于狭隘死板，分析问题才不会陷于局部疏于片面。一定的课外阅读量会引发思维的质变，阅读量拓展了，学生思考问题的空间自然就会更开阔些，思路会更畅达些，眼界就会更高远些。

　　3 发掘学生思维的深度

　　思维的深度本质上强调的是思维的纵向深入，即思维的深刻性。要求学生分析思考语文知识时善于选取一个角度深入思考下去。培养学生思维的深刻性必须强调思考力和思考点的坚持和深入。譬如掘井，一步未达，前功尽弃。 深刻的思维拒绝肤浅，谢绝平庸，抗拒泛泛而谈。培养学生思维的深刻性要注重引导学生敢于透过表象深挖实质，善于追根溯源，探求事物本质。如果要成功实现高中生和谐全面而有个性的深层次发展，那么培养学生思维的深刻性一定是至关重要的关键环节，意义重大。

　　这就要求高中语文教师在平时的语文教学过程中要注重引导学生养成字斟句酌，处处质疑的良好习惯，增强学生刨根问底的学习意识。比如在鉴赏诗词时语文教师绝不能仅仅停留在文字的表面去孤立地欣赏，浅显地示范，而是要力求引导学生深入探究作者创作诗词的背景和原由，知人论文，从而准确地把握作品的主旨。否则的话，轻则浮于表面，穿凿附会，似是而非；重则望文生义，误人子弟，贻笑大方。

　　4 提升学生思维的新颖度

　　石本无华，相击乃生灵光。 水本无形，相荡乃生涟漪。高中生已有一定的文化知识储存和社会生活体验，他们具有一定的合作智能，好奇本能和创造潜能。

　　我们强调的培养和提升学生思维的新颖度实际上就是要培养和提升学生思维的创造性。实践证明，培养和提升高中生语文学习思维能力行之有效的途径之一是大力开展语文研究性学习。通过开展语文学习研究性学习能够让学生在中国古典文化的海洋中搏击遨游，让学生在唐诗宋词的美丽长廊中顾盼神飞。相信璀璨的语文天地定能带给高中生更为新奇广阔的全新世界，让他们尽情沐浴前生先贤思智慧的阳光，从而萌生思维的翅膀，酿造出具有创造性思维的盛宴。归根结底，语文研究性学习活动的开展绝不仅仅是满足学生对知识的好奇，而是要在有效调动学生学习兴趣和参与的积极性的基础上，有意识有计划地训练学生以新的眼光来对待丰富多彩的语文知识对待包罗万象的现实社会。让学生在活动中懂得尽信书不如无书，敢于超越书籍大胆质疑，立志博学，务求真知。这就要求语文教师在学生天真而新颖的提问或回答面前要沉得住气，放得下好为人师的架子，多鼓励学生逆向思维，求新求变，多肯定学生也许尚显稚嫩的“天方夜谭”，甘做学生思维能力发展路中的奠基石，铺路人。在高中语文素质教育新课标的春风下，我们坚决反对一言堂式的陈旧教学模式。古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。”道之所存，师之所存。

　　创新才是硬道理。有了我们全体语文教育工作者的共同努力，坚持科学发展观，致力于提高学生的思维能力，我们一定会为祖国培养更多更好的社会主义建设人才！